作者：李娜
页数：224
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2016
ISBN：9787509797341
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书通过描述当前高等教育的现状和回顾学术界对高等教育公平性的研究成果，指出尽管政府与社会在推进教育公平方面做了诸多努力，但是高等教育的公平性问题并未因跨入高校大门而改观，高等教育过程中的不公平不仅存在，而且这种不公平可能使不同社会阶层之间的差距与差异进一步加大。因此，高等教育公平性的提升，不仅要对高等教育本身进行调整和改革，而且需要在整体社会公平的语境中才能最终达成。
作者简介
李娜，河北张家口人，华中科技大学社会学院讲师。在南开大学社会学系获学士、硕士、博士学位。主要研究方向为：教育社会学、社会工作。主持教育部人文社会科学研究项目、香港理工大学社会工作服务项目、华中科技大学自主创新研究项目、华中科技大学人文社会科学研究项目、华中科技大学教学改革研究项目，参与国家社会科学基金研究项目、湖北省高校省级教学改革研究项目。
本书特色
本书通过描述当前高等教育的现状和回顾学术界对高等教育公平性的研究成果，指出尽管政府与社会在推进教育公平方面做了诸多努力，但是高等教育的公平性问题并未因跨入高校大门而改观，高等教育过程中的不公平不仅存在，而且这种不公平可能使不同社会阶层之间的差距与差异进一步加大。因此，高等教育公平性的提升，不仅要对高等教育本身进行调整和改革，而且需要在整体社会公平的语境中才能最终达成。
目录
绪 论／001
第一节 研究缘起与研究意义／001
第二节 相关研究回顾／005
第三节 研究视角与理论创新／013
第四节 研究方法与研究思路／026
一 研究方法／026
二 研究设计／027
三 研究操作／031
第一章 中国高等教育的历史脉络及公平问题概观／040
第一节 传统社会高等教育的模式与内涵／040
一 先秦时期的大学／040
二 两汉时期的太学／042
三 隋唐以降的科举考试教育／047
第二节 新式高等教育模式的创设与发展／056绪 论／001
第一节 研究缘起与研究意义／001
第二节 相关研究回顾／005
第三节 研究视角与理论创新／013
第四节 研究方法与研究思路／026
一 研究方法／026
二 研究设计／027
三 研究操作／031
第一章 中国高等教育的历史脉络及公平问题概观／040
第一节 传统社会高等教育的模式与内涵／040
一 先秦时期的大学／040
二 两汉时期的太学／042
三 隋唐以降的科举考试教育／047
第二节 新式高等教育模式的创设与发展／056
一 新式高等教育的开展／056
二 教会大学教育／058
三 自主新式教育／059
四 出国留学／060
第三节 1949年以来中国高等教育的变迁轨迹／061
一 新中国成立初期高等教育的阶级平等原则／061
二 “文化大革命”时期高等教育的平等乌托邦／063
三 改革开放以来的分数面前人人平等／065
第四节 我国高等教育历史脉络中的公平问题／067
一 传统精英教育的公平状况／068
二 现代新式高等教育的公平状况／069
三 当前高等教育大众化阶段的公平问题／070
第二章 高等教育过程不公平的发端／073
第一节 不同阶层学生高校选择的差异／074
一 弱势阶层学生的稳妥策略／075
二 弱势阶层学生的经济顾虑／079
第二节 不同阶层学生专业选择的差异／082
一 个人专业选择的资讯影响／083
二 个人专业选择的家庭影响／087
第三节 高等教育起点不公平分析／089
一 高等教育起点不公平的表现形式／089
二 高等教育起点不公平的影响因素／092
第三章 高等教育过程不公平的扩展／095
第一节 知识学习的不公平竞争／096
一 专业学习／096
二 实用技能学习／105
三 跨专业学习／108
第二节 社会实践的不均衡发展／110
一 做兼职工作／111
二 参加社团活动／114
三 担任学生干部／117
四 实习／121
第三节 人际交往的不均衡积累／124
一 师生互动／125
二 同辈群体交往／128
第四节 高等教育过程不公平探析／134
一 高等教育过程不公平的表现形式／134
二 高等教育过程不公平的影响因素／135
第四章 高等教育过程不公平的彰显／139
第一节 当前高校毕业生升学选择的阶层差异／140
一 出国留学／140
二 保送读研究生／151
三 考研／159
第二节 当前高校毕业生就业的不公平竞争／164
一 对就业原因的调查／164
二 对就业影响因素的归纳／167
三 对弱势阶层子女就业境遇的考察／170
第三节 高等教育结果不公平探讨／173
一 高等教育结果不公平的表现形式／174
二 高等教育结果不公平的影响因素／176
三 高等教育起点、过程、结果三者之间的关系／177
结论与思考／180
一 研究结论与建议／180
二 本研究的不足之处／188
参考文献／190
索 引／201
后 记／206 信息
第一节 研究缘起与研究意义／001
第二节 相关研究回顾／005
第三节 研究视角与理论创新／013
第四节 研究方法与研究思路／026
一 研究方法／026
二 研究设计／027
三 研究操作／031
第一章 中国高等教育的历史脉络及公平问题概观／040
第一节 传统社会高等教育的模式与内涵／040
一 先秦时期的大学／040
二 两汉时期的太学／042
三 隋唐以降的科举考试教育／047
第二节 新式高等教育模式的创设与发展／056绪 论／001
第一节 研究缘起与研究意义／001
第二节 相关研究回顾／005
第三节 研究视角与理论创新／013
第四节 研究方法与研究思路／026
一 研究方法／026
二 研究设计／027
三 研究操作／031
第一章 中国高等教育的历史脉络及公平问题概观／040
第一节 传统社会高等教育的模式与内涵／040
一 先秦时期的大学／040
二 两汉时期的太学／042
三 隋唐以降的科举考试教育／047
第二节 新式高等教育模式的创设与发展／056
一 新式高等教育的开展／056
二 教会大学教育／058
三 自主新式教育／059
四 出国留学／060
第三节 1949年以来中国高等教育的变迁轨迹／061
一 新中国成立初期高等教育的阶级平等原则／061
二 “文化大革命”时期高等教育的平等乌托邦／063
三 改革开放以来的分数面前人人平等／065
第四节 我国高等教育历史脉络中的公平问题／067
一 传统精英教育的公平状况／068
二 现代新式高等教育的公平状况／069
三 当前高等教育大众化阶段的公平问题／070
第二章 高等教育过程不公平的发端／073
第一节 不同阶层学生高校选择的差异／074
一 弱势阶层学生的稳妥策略／075
二 弱势阶层学生的经济顾虑／079
第二节 不同阶层学生专业选择的差异／082
一 个人专业选择的资讯影响／083
二 个人专业选择的家庭影响／087
第三节 高等教育起点不公平分析／089
一 高等教育起点不公平的表现形式／089
二 高等教育起点不公平的影响因素／092
第三章 高等教育过程不公平的扩展／095
第一节 知识学习的不公平竞争／096
一 专业学习／096
二 实用技能学习／105
三 跨专业学习／108
第二节 社会实践的不均衡发展／110
一 做兼职工作／111
二 参加社团活动／114
三 担任学生干部／117
四 实习／121
第三节 人际交往的不均衡积累／124
一 师生互动／125
二 同辈群体交往／128
第四节 高等教育过程不公平探析／134
一 高等教育过程不公平的表现形式／134
二 高等教育过程不公平的影响因素／135
第四章 高等教育过程不公平的彰显／139
第一节 当前高校毕业生升学选择的阶层差异／140
一 出国留学／140
二 保送读研究生／151
三 考研／159
第二节 当前高校毕业生就业的不公平竞争／164
一 对就业原因的调查／164
二 对就业影响因素的归纳／167
三 对弱势阶层子女就业境遇的考察／170
第三节 高等教育结果不公平探讨／173
一 高等教育结果不公平的表现形式／174
二 高等教育结果不公平的影响因素／176
三 高等教育起点、过程、结果三者之间的关系／177
结论与思考／180
一 研究结论与建议／180
二 本研究的不足之处／188
参考文献／190
索 引／201
后 记／206 信息
