作者：何先友
页数：464
出版社：高等教育出版社
出版日期：2016
ISBN：9787040451306
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以“基础理论”“认知发展与学习”“个性、社会性发展与德育”三大部分有机整合了青少年发展心理学与教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的理论体系。本书关注青少年教育过程中的热点和难点问题，通过案例等形式直接把相关原理运用于教育与教学实际。
本书特色
《青少年发展与教育心理学（第2版）》是2009年出版的《青少年发展与教学心理学》的修订版，以基础理论，认知发展与学习，青少年个性、社会性发展与德育，青少年学生班级管理与教师心理四大部分有机整合了青少年发展与教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的理论体系。
《青少年发展与教育心理学（第2版）》设有“本章导航”“拓展阅读”“知识窗”“原理应用”“反思与探究”等多样化的栏目，并通过二维码学习资源对有关内容予以进一步补充，增加了可读性、可教性和可学性。
《青少年发展与教育心理学（第2版）》可作为高等院校教师教育课程的教材，也可作为心理学及相关专业本科生使用的教材，还可作为在职教师继续教育的读本。
目录
第一章 青少年发展与教育心理学概述
第一节 “暴风骤雨”的青少年时期
第二节 青少年身心发展的基本特征
第三节 青少年发展与教育心理学的研究对象与任务
第四节 青少年发展与教育心理学的研究方法
[原理应用]
[拓展阅读]
[反思与探究]
第二章 青少年心理发展的理论流派
第一节 生物学取向的青少年心理发展理论
第二节 社会发生或学习取向的青少年心理发展理论
第三节 心理动力或发生取向的青少年心理发展理论
第四节 生态学取向的青少年心理发展理论第一编 基础理论
第一章 青少年发展与教育心理学概述
第一节 “暴风骤雨”的青少年时期
第二节 青少年身心发展的基本特征
第三节 青少年发展与教育心理学的研究对象与任务
第四节 青少年发展与教育心理学的研究方法
[原理应用]
[拓展阅读]
[反思与探究]
第二章 青少年心理发展的理论流派
第一节 生物学取向的青少年心理发展理论
第二节 社会发生或学习取向的青少年心理发展理论
第三节 心理动力或发生取向的青少年心理发展理论
第四节 生态学取向的青少年心理发展理论
[原理应用]
[拓展阅读]
[反思与探究]
第三章 青少年学习心理的理论流派
第一节 学习概述
第二节 联结派学习理论
第三节 认知派学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
[原理应用]
[拓展阅读]
[反思与探究]
第二编 青少年认知发展与学习
第一章 青少年发展与教育心理学概述
第一节 “暴风骤雨”的青少年时期
第二节 青少年身心发展的基本特征
第三节 青少年发展与教育心理学的研究对象与任务
第四节 青少年发展与教育心理学的研究方法
【原理应用】
【拓展阅读】
【反思与探究】
第二章 青少年心理发展的理论流派
第一节 生物学取向的青少年心理发展理论
第二节 社会发生或学习取向的青少年心理发展理论
第三节 心理动力或发生取向的青少年心理发展理论
第四节 生态学取向的青少年心理发展理论
【原理应用】
【拓展阅读】
【反思与探究】
第三章 青少年学习心理的理论流派
第一节 学习概述
第二节 联结派学习理论
第三节 认知派学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
【原理应用】
【拓展阅读】
【反思与探究】
……
第三编 青少年个性、社会性发展与德育
第九章 青少年个性发展
第十章 青少年社会性发展
第十一章 青少年性别角色与性心理发展
第十二章 青少年品德发展与价值观
第四编 青少年学生班级管理与教师心理
第十三章 中学班级管理
第十四章 教师心理
参考文献信息
