作者：欧阳芬,艾安丽,赵凌编著
页数：213
出版社：天津教育出版社
出版日期：2014
ISBN：9787530976500
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《高效教学技能的理论与应用方法》，讲述了课堂教学的十二个基本技能，包括教学设计技能、导入与结课技能、课堂提问技能、课堂讲授技能、课堂言语技能、课堂调控技能、现代技术运用技能、学法指导技能、课堂拓展技能、课堂教学评价技能、说课技能与微课技能。
作者简介
欧阳芬,女，教授、博士、硕士生导师。主要研究方向为语文课程与教学论、教师教育、现代文体史。现任文学院语文教育教研室主任、语文教育学科点方向负责人兼总导师。其代表作品是《语文教育学概论》、《教师有效教学的基本功指导丛书》和《做专业的教师——课堂教学的55个细节》。已出版学术著作十二部，发表论文几十篇，多次参与并主持苏州大学、广西师大等教育（学）硕士论文答辩，多次应邀赴全国各地讲学和指导课题，在全国语文教育界有较大影响。
本书特色
教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。可以说，促进教师专业化成长，提升教师的教学能力是当前深化课程改革的关键和根本要求。据调查分析，教师的观念跟不上，教学方式陈旧，对新课程理念的理解和领会不到位以及缺乏必要的经验和相应的能力，是影响新课程改革的大问题。教师整体素质的高低，决定着新课程改革的落实程度。
新课程的课堂教学讲究“平等互动”的师生关系，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，追求“知识、技能、情感态度和价值观”三维课程目标。聚焦课堂，还学于生，在把学习的权利交给学生的基础上，教师如何做到教学重心下移，在自身角色上逐渐实现哪些变化，如何改变习以为常的教学方式和教学观念，应具备怎样的技能和素质，才能把新课教得有声有色，使我们的课堂教学更有效，既能符合新课程的要求，又能促进学生的全面发展，让学生满意?教师面对这些问题的挑战时，都应认真思考。
教师课堂教学技能是指教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。这一方面本应是教师的强项，可实际上，在新课程改革中，这本应是强项的东西却被中小学教师认为是自己最薄弱的环节之一，教师们常会有“本领恐慌”的感觉。因此，促进教师的专业化发展，提高教师群体的素质，更好地落实新课程改革，一定要突出教师课堂教学能力和技能的培养与训练，让每位教师都能认真练好课堂教学基本功，不断提高课堂教学的右效性．
