作者：徐新民
页数：338
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787565124280
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内容简介
本书为江苏省教育科学“十二五”规划课题“’我的课堂’构建研究”成果。本书借助于现有“自学、讨论、探究、生成”课堂教学结构的实践研究，力求有效地践行“以学定教，以生为本”的新课程理念，积极调动师生“我的课堂，学教在我”的主观能动性。
目录
“我的课堂”构建研究”开题报告(代序)/徐新民章概念诠释节”我”之含义一、学生主体性弱化之表现、危害及其根源二、教师教学个性彰显的意义、特征、原则及其策略三、学生主体性的要素结构系统及特质四、教师和学生双主体性的协调与统一五、”我的课堂”中师生协调统一的教学特点第二节”学”之特质一、对”学习”概念的解读二、”我的课堂”着重优化的几种学习方式三、不断提升学生对自身学习行为的理解力和执行力第三节”教”之定位一、从教师与学生的关系看教师的角色定位二、从教师与课程的关系看教师的角色定位三、从传统课堂到”我的课堂”教学设计的变革定位四、从传统课堂到”我的课堂”未来趋势的发展定位第二章基本理念节以生为本一、生本课堂教学的特征二、生本课堂教学的功能……