作者：林李楠著
页数：200
出版社：科学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787030451026
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内容简介
《师思与反思：近代民族国家进程中的师范教育思想流变》是一部系统研究中国师范教育思想演进的教育史学专著。作者立足于师范教育和大教育的关系，同时注意从社会、政治等多维视角与师范教育的思想史料互参互证，对近代以来师范教育思想史的核心命题予以系统探索和诠释。在《师思与反思：近代民族国家进程中的师范教育思想流变》，将近代师范教育思想史分为三个主要阶段，并就三个阶段师范教育的制度建设和观念变革展开论述。
本书特色
考究整个近代师范教育思想演绎流变的基本史实，几个核心命题，即①为何培育师资；②如何培育师资；③培育何种师资；等等，贯穿于不同阶段。对这几个核心命题的解答，都有不同时代的特征、优长与局限性。坦率地说，对于为何培育、如何培育以及培育何种师资等基本问题的回答，大多数的师范教育家均有涉猎，其所做的工作多是基础性的。因此，无论是论述师范教育的意义、内容、方法等方面，还是在探讨课程设置、实习制度等方面，各位教育思想家大同小异，基本上都有较完备的论述与阐释。这一块是近代师范教育思想史凝炼和沉积的基本内涵，也是非常稳定的基础思想部分。
这本《师思与反思－－近代民族国家进程中的师范教育思想流变》是由林李楠所著的中国近代师范教育思想研究书籍。
目录
第一章 引言第二章 维新与新政时期：近代师范教育思想的萌芽与准备第一节 新教育发展与师范教育思想的萌发第二节 新政时期代表性的师范教育实践、思想与主张
第三章 北洋政府时期：近代师范教育思想的奠基与初步发展阶段第一节 教育的“民主化”与“国家化”：近代师范教育思想的破题第二节 实用主义教育传播与新教育运动：“民主”与“科学”第三节 师范教育学制独立与合并的争论第四节 近代师范教育思想的初步发展：教育家及其教育思想
第四章 南京政府时期：近代师范教育思想的终结与裂变阶段第一节 师范教育指导思想上的集权与专制第二节 重压下前行：师范教育独立与存废的再次争论第三节 师范教育思想家群体的形成：近代师范教育思想的终结（一）第四节 陶行知“生活教育”师范教育思想的探索与创新：近代师范教育思想的终结（二）第五节 新民主主义师范教育的思想萌芽：近代师范教育思想的终结（三）第五章 反思、结论与讨论参考文献
第三章 北洋政府时期：近代师范教育思想的奠基与初步发展阶段第一节 教育的“民主化”与“国家化”：近代师范教育思想的破题第二节 实用主义教育传播与新教育运动：“民主”与“科学”第三节 师范教育学制独立与合并的争论第四节 近代师范教育思想的初步发展：教育家及其教育思想
第四章 南京政府时期：近代师范教育思想的终结与裂变阶段第一节 师范教育指导思想上的集权与专制第二节 重压下前行：师范教育独立与存废的再次争论第三节 师范教育思想家群体的形成：近代师范教育思想的终结（一）第四节 陶行知“生活教育”师范教育思想的探索与创新：近代师范教育思想的终结（二）第五节 新民主主义师范教育的思想萌芽：近代师范教育思想的终结（三）第五章 反思、结论与讨论参考文献
