大学生安全教育指南

作者：方正泉主编

页数：268

出版社：苏州大学出版社

出版日期：2015

ISBN：9787567213388

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

本书共分为八章, 主要内容包括: 维护国家安全、大学生财产安全、大学生人身安全、大学生消防安全、大学生交通安全、大学生信息安全、大学生心理健康安全等。

本书特色

　　为了使大学生能适应当前安全新形势、新常态，《大学生安全教育指南》在结构编排、内容调整、案例精选等方面给予了较大关注，特别是深入分析了案例发生的原因，旨在提醒、教育大学生从中汲取教训，得到一些警示，有利于解决大学生面临的新的安全问题，给予大学生预防和应对安全问题以有力指导、实用指南，切实提高大学生的安全防范能力和安全问题应对能力。

目录

节选

　　（三）互联网的快速发展对国家安全提出新的挑战　　网络技术的飞速发展，使国家置身于一个没有固定边界的信息世界中，在这样的世界里，国家不仅要维护传统国家要素的安全，而且还要维护信息国土（一种新的国家要素）的安全。正如一位学者所说，人类历史上，新技术的发展常常改变力量的格局，改变原有的国际秩序、社会秩序，在这一过程中往往伴随着矛盾和冲突，对国家安全和社会稳定构成威胁。互联网的快速发展，对国家安全提出了新的挑战，出现了诸如网络恐怖主义、网络犯罪、网络霸权、网络信息战等一些威胁国家安全的新形式。大学生几乎100％是网民。据不完全统计，大学生受网络的影响程度越来越高，60％以上的信息来源于网络。国外敌对势力通过网络的互联性，以邮件、教文等形式传播各种不利于社会主义建设的言论，使有形的国家受到无形的威胁。网络软武器的使用，使维护国家安全的难度进一步增大，一方面要维护信息国土这种新的国家要素的安全，在保护有形的国土完整无缺的I司时，更要构建一条网络长城，保护好自己的信息国土；另一方面则是要增强对大学生的国家安全教育，筑起思想的防线，防患于未然，打好预防针。　　（四）当代大学生对国家安全概念存在模糊认识　　从广义上说，安全在客观上指不存在外来威胁的现实，在主观上指不存在担心外来威胁的恐惧感。而国家安全，就是要维护国家和民族的生存、主权、领土、社会制度、社会准则、生活方式以及社会、政治、经济、科技、军事等利益不受威胁。当前，国家安全是“综合安全”，既包括国土安全、主权安全、政治安全、军事安全等“传统安全”，也包括经济安全、文化安全、科技安全、信息安全、环境安全等“非传统安全”。大学生只有全面理解国家安全的概念，才能增强国家安全意识。但是，当前相当一部分大学生对国家安全存在着一些模糊认识，主要表现为：第一，对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土等这样一些传统的、局部的认识上，缺乏对“非传统安全”、“综合安全”的认识；第二，把国家安全等同于情报、问谍机关的活动，如一谈到国家安全，很多大学生会马上联想到美国的中央情报局、联邦调查局，苏联的克格勃以及我国的各级国家安全机关。这种片面认识，会导致大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地认为国家安全是情报间谍机关的事而与己无关。这种状况与大学生所承担的自觉维护国家安全和国家利益的历史使命极不相符，淡化了维护国家安全的时代责任感。由此可见，当代大学，丰的国家安全意识相对薄弱，因此，加强对大学生的国家安全教育，培养大学生的国家安全意识，帮助大学生树立新的国家安全观，是一项紧迫的任务。　　（五）当代大学生易成为危害国家安全的重要“突破口”　　“90后”大学生大多是独生子女，父母的管教趋向于过分陌J护，导致部分学生自我意识过强，存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。且来自单亲家庭、离异家庭的学生增多，这些学生对家庭的概念比较淡漠，往往对社会和家庭不满。许多“90后”大学生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强，反叛意识较强。另外，“90后”大学生中效益观念盛行，功利行为增多，敌对势力往往披着各种合理的外衣，他们缺乏辨别能力和抵抗能力。　　……