
作者:刘青文
页数:56
出版社:北京教育出版社
出版日期:2015
ISBN:9787552255591
电子书格式:pdf/epub/txt
内容简介
《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物,目的就是要对孩子进行启蒙教育,为将来成长和发展奠定基础。它以三字一句,两句一韵的形式进行论述,阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范,方便小学生轻松、快乐迪了解国粹,提高知识积累,陶冶情操。
相关资料
一、版本权威,篇章经典
针对儿童的阅读特点,我们精心选择了一些适合他们阅读的经典传统文学读本。突出蒙学经典,如“三百千”《声律启蒙》《笠翁对韵》等;精选儒家经典,如《论语》《孝经》等;不忘诗歌雅韵,如《唐诗三百首》等。
二、大字注音,保护视力,方便诵读
“书读百遍,其义自见。”学习国学,诵读原文才是最佳的方式。只有熟读原文,才能逐渐领会国学博大精深的内涵。儿童时期是诵读的黄金时期,根据儿童的身心发育和认知特点,我们采用大字注音的编排形式,一方面出于保护孩子视力的目的,另一方面也有助于他们自主阅读。
三、译注准确,有助理解
在熟读文章的基础上,儿童还应该进一步去理解经典蕴含的意义。文字是表,意蕴是里,只有知表知里,才真正领悟了国学经典的内涵。为了帮助儿童实现无障碍阅读,更好地理解作品,我们倾注了大量心血对原文进行翻译,并对重点、难点字词进行注释。
四、设置故事链接,提升阅读兴趣
国学内容艰深,略显枯燥。因此,我们有针对性地在文后增加了一些趣味故事链接。这些与内容密切相关的故事,不但有助于儿童理解原文,而且能让他们积累知识、增长见识,更能提升他们的阅读兴趣。
五、附送名家音频,引导儿童诵读
国学在现代不仅被赋予了更多新的内涵,也呈现出许多新的阅读形式。
本书特色
《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物,目的就是要对孩子进行启蒙教育,为将来成长和发展奠定基础。它以三字一句,两句一韵的形式进行论述,阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范,方便小学生轻松、快乐迪了解国粹,提高知识积累,陶冶情操。
目录
弟子规,圣人训;首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁;有余力,则学文。父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。父母教,须敬听;父母责,须顺承。冬则温,夏则凊;晨则省,昏则定。出必告,反必面;居有常,业无变。事虽小,勿擅为;苟擅为,子道亏。物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤。亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞。亲爱我,孝何难?亲恶我,孝方贤。亲有过,谏使更;怡吾色,柔吾声。谏不入,悦复谏;号泣随,挞无怨。亲有疾,药先尝;昼夜侍,不离床。丧三年,常悲咽;居处变,酒肉绝。丧尽礼,祭尽诚;事死者,如事生。兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。财物轻,怨何生?言语忍,忿自泯。或饮食,或坐走,长者先,幼者后。长呼人,即代叫;人不在,己即到。称尊长,勿呼名;对尊长,勿见能。路遇长,疾趋揖;长无言,退恭立。骑下马,乘下车;过犹待,百步余。长者立,幼勿坐;长者坐,命乃坐。尊长前,声要低;低不闻,却非宜。进必趋,退必迟;问起对,视勿移。事诸父,如事父;事诸兄,如事兄。朝起早,夜眠迟;老易至,惜此时。晨必盥,兼漱口;便溺回,辄净手。冠必正,纽必结;袜与履,俱紧切。置冠服,有定位;勿乱顿,致污秽。衣贵洁,不贵华;上循分,下称家。对饮食,勿拣择;食适可,勿过则。年方少,勿饮酒;饮酒醉,最为丑。步从容,立端正;揖深圆,拜恭敬。勿践阈,勿跛倚;勿箕踞,勿摇髀。缓揭帘,勿有声;宽转弯,勿触棱。执虚器,如执盈;入虚室,如有人。事勿忙,忙多错;勿畏难,勿轻略。斗闹场,绝勿近;邪僻事,绝勿问。将入门,问孰存;将上堂,声必扬。人问谁,对以名;吾与我,不分明。用人物,须明求;倘不问,即为偷。借人物,及时还;人借物,有勿悭。凡出言,信为先;诈与妄,奚可焉!话说多,不如少;惟其是,勿佞巧。刻薄语,秽污词,市井气,切戒之。见未真,勿轻言;知未的,勿轻传。事非宜,勿轻诺;苟轻诺,进退错。凡道字,重且舒;勿急疾,勿模糊。彼说长,此说短;不关己,莫闲管。见人善,即思齐;纵去远,以渐跻。见人恶,即内省;有则改,无加警。惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。闻过怒,闻誉乐;损友来,益友却。闻誉恐,闻过欣;直谅士,渐相亲。无心非,名为错;有心非,名为恶。过能改,归于无;倘掩饰,增一辜。凡是人,皆须爱;天同覆,地同载。行高者,名自高;人所重,非貌高。才大者,望自大;人所服,非言大。
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Article Title:《弟子规-国学诵.中华传统文化经典读本》
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