教育硕士专业学位研究生优秀成果选-第二辑

调研报告
“班班通”系统在高中教学中应用情况的调查研究——以烟台三中为例一
2014年山东高考物理命题特点的调查
初中生物理探究实验现状调查——以烟台第十一中学为例山东省农村初中音乐教师专业发展现状调查与分析——以第三届山东省农村初中音乐骨干教师为例潍城区初中体育课教学模式现状调查与对策研究农村中学教师健康状况与体育锻炼对策研究理论与应用研究技工院校学生正确职业态度的培养浅谈中职学生时间管理的教育对策中职学校为何“招生难”——基于社会分层的视角
高中英语阅读拓展教学有效性的探索有效利用信息技术课程减少高中网瘾问题学生的探究浅谈小学英语教学中学生兴趣的激发
烹饪专业一体化教学改革的思考打造高效课堂提高教学质量
家长参与家校合作之我见幼儿园教师与家长沟通的艺术校车安全管理的问题与对策研究有效落实综合实践活动课程的几点策略
初中教师对学生评价的有效性探究小学英语评价内容的改革
关于小班幼儿区域活动的思考与探索从一道自主招生题谈高中学生注意力的培养小学生课堂积极发言的习惯培养浅谈初中英语小组合作学习的有效准备
单亲家庭中职生心理健康问题及其应对策略研究初中生活作文教学实施方案初探近十年山东高考语文诗歌鉴赏试题研究浅谈小学低年级“先说后写，以说促写”写话教学的探索试论体育游戏在小学体育教学中的功能
朱子读书法在中职院校早读中的应用激励性评价在语文课堂教学中的运用研究浅谈初中语文学生互相批阅作文法
“少教多学”在文言文教学中的应用提高小学数学总复习课堂教学的有效性数学教学中如何激发学生的学习动机
平面几何对立体几何学习的影响国际数学英才教育的现状及对我国的启示首届山东省师范生技能比赛教学设计与多媒体使用技能状况的分析——以初中数学组为对象
城乡结合部初中数学合作学习中存在的困难及对策研究浅谈“15+30”课堂教学模式在初中物理教学中的应用研究思维导图在高中物理力学概念中的应用“分层导学”在农村初中物理教学中的尝试——以诸城市相州初级中学为例2001年诺贝尔化学奖得主威廉·诺尔斯的研究对化学教学的启示基于学生探究能力培养的《Fe2+与Fe3+性质》的教学设计初中生物学教师微型课题研究初探浅谈生物新课程标准的理念
表现性评价在初中生物学探究性实验教学评价中的应用高中生物学困生的成因分析及对策探讨初中生物学校外课程资源的探讨案例教学法在病理学教学中的应用摹图训练在中职口腔解剖学教学与实训中的应用研究美国教师培养存在的问题及对我国教师培养的启示以六环节教学模式促小学生英语自主学习能力
浅析如何提高英语写作能力——基于高中英语测试书面表达
小小游戏，英语快乐课堂的“调味品”
人教版新目标英语教材之我见南疆维吾尔族高中生三语习得研究的重要意义
初中历史活动课的开展意义及设计原则新课改背景下高中历史教学存在的问题及改进措施——以招远市为例指导之下师授道，教学之间有高效
初高中地理教学衔接的对策探究高中区域地理教学探讨高中自然地理教学中学生正迁移能力培养研究昌乐二中“271高效课堂教学模式”浅析鲁教版高中地理教材结构分析——以必修一为例浅谈微课程在高中地理教学中的应用优势
新课改背景下地理教学方法的选择与设计封丘县农村中学美术教师专业化发展现状及对策巧用电子白板提高音乐课堂教学有效性浅谈艺术作品的审美——艺术家的决定作用浅谈古今民族建筑艺术藏书票在高中美术校本课中的价值与实践——高中美术校本课藏书票教学价值探讨定向越野中快速选择行进路线的方法研究我国散打运动体育赞助资源的分析美国spark课程对我国小学体育课堂教学的启示少年篮球运动员力量训练研究中学思想政治课探究式教学应用研究高中思想政治课实施生命教育的探究关于当今我国文化格局的思考高中思想政治课新教材运用研究案例教学法在高中政治课堂中的应用原创案例班级管理小记两则OurBodyandHealthyHabits教学案例教育案例：带刀“女侠”驯服记
关注后进生，别让他们远离进步
是谁污染了孩子清澈的双眸——谈家庭、社会对孩子成长的影响例谈超级画板在中学数学教学中的应用平面向量的教学思考平面与平面垂直的判定教学设计验证“重力做功与路径无关”的实验设计“楞次定律”教学设计托盘天平在初中物理与化学中的应用区别
关于初中物理开放实验室做法的探讨——以山东省诸城市皇华初中为例如何整合课件、实物展台和传统教学新课程理念下的“金属元素一铝”教学设计鲁科版高中化学必修教材实验习题分析“物质运输的途径”第2课时的教学设计——生物学科学史在初中生物学教学中的应用“生物的遗传和变异”复习课的教学设计——思维导图在初中生物学教学中的应用利用显微数码互动系统进行“植物细胞的吸水和失水”教学新人职教师如何更快进入角色——给刚踏上中学教学岗位的年轻教师的几点建议
农村小学学困生的成因及对策分析——以寿光市××农村小学六年级孙××为例教学设计农耕时代的商业与城市
鲁教版“地球公转的地理意义”教学设计“资源跨区域调配——以南水北调为例”教学设计——基于元认知理论的课堂教学研究流行风教学设计