作者：余之意，杨雪萍主编
页数：167
出版社：江苏大学出版社有限责任公司
出版日期：2015
ISBN：9787811309300
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为十章, 内容包括学前儿童游戏概述、游戏环境的创设、游戏过程的指导、游戏活动的观察、婴儿游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则游戏与游戏治疗。
目录
第一节 学前儿童游戏的本质和特点
一、什么是学前儿童游戏
二、学前儿童游戏与成人游戏的区别
三、学前儿童游戏的基本特点
第二节 学前儿童游戏的分类及作用
一、学前儿童游戏的分类
二、学前儿童游戏对幼儿发展的作用
第三节 影响学前儿童游戏的因素
一、个体因素
二、物理环境因素
三、社会环境因素
课后习题
第二章 游戏环境的创设
第一节 游戏场地的规划
一、游戏场地规划要求
二、游戏场地分类规划
第二节 游戏材料的选择
一、游戏材料的种类
二、游戏材料的选择要求
第三节 游戏时间的保证
一、保证游戏时间充足
二、安排游戏时间合理
三、善于利用零散时间
第四节 心理环境的营造
一、教师与幼儿的关系
二、幼儿与幼儿的关系
课后习题
第三章 游戏过程的指导
第一节 游戏中的教师
一、教师在游戏中的地位
二、教师在游戏中的角色
三、教师在游戏中的作用
第二节 教师指导游戏的策略
一、教师介入游戏的时机
二、教师介入、指导游戏的方法
课后习题
第四章 游戏活动的观察
第一节 游戏观察的目的与态度
一、游戏观察的目的
二、游戏观察的态度
第二节 游戏观察的内容与方法
一、游戏观察的内容
二、游戏观察的方法
第三节 观察记录与分析
一、记录方式
二、观察分析
课后习题
第五章 婴儿游戏
第一节 婴儿游戏的分类与指导要领
一、婴儿游戏的分类
二、婴儿游戏指导要领
第二节 婴儿游戏实例
课后习题
第六章 角色游戏
第一节 角色游戏的特点与指导要点
一、角色游戏的特点
二、角色游戏的指导要点
第二节 角色游戏案例
课后习题
第七章 结构游戏
第八章 表演游戏
第九章 规则游戏
第十章 游戏治疗
节选
《学前儿童游戏》： 1.音乐性 音乐是音乐游戏的灵魂，而游戏只是学习音乐的手段。音乐游戏必须有音乐伴奏，才能实现音乐教学的目的。所以，音乐游戏的最大特点就是“音乐性”。 2.愉悦性 音乐游戏是以一定的教学任务为基础的，但它并不是以培养未来的歌唱家、舞蹈家、钢琴家和作曲家等为目的的，而是为了使幼儿的身心获得愉悦。这种愉悦可以“悦人”，但更重要的是“悦己”，可以使幼儿在游戏中获得积极的情感体验。 3.综合性 音乐游戏的综合性体现在内容和过程两个方面。其中，内容上的综合是指将歌曲、舞蹈、律动、乐器等多方面的游戏内容综合在一起；过程上的综合是指幼儿在游戏中既是音乐家，又是音乐演员，还是音乐观众。 （六）美术游戏 美术游戏是为一定的美术教学任务而设计的，它主要由绘画、手工制作等活动组成。其特点如下： 1.自我表达 美术游戏是幼儿认识自我、表达自我的一种方式。当幼儿拿起画笔在纸上、墙面、地板等处涂涂抹抹、写写画画的时候，他们就开始了“诉说”与“表达”，最后完成的作品便是幼儿所要表达的内容，只不过这些内容是以非语言方式出现的。 2.想象创造 人的童年时期处处都充满了幻想，任何细微的事物都足以引起幼儿的好奇与想象，而美术游戏恰好为幼儿想象力与创造力的发挥提供了契机。在美术游戏中，幼儿挥动着想象的翅膀，自由地创造：弯弯的月亮挂在天上，我在月亮上滑滑梯；美丽的蝴蝶围在我的身边起舞，说明我比花儿更美更香；我要画一条小鱼放到鱼缸旁边，给孤独的金鱼当朋友…… （七）娱乐游戏 娱乐游戏是以舒缓幼儿身体、放松幼儿心情为目的而设计的一种规则游戏。其特点如下： 1.具有娱乐性 作为娱乐游戏，娱乐性是其主要特征。幼儿在游戏过程中，不必再为了达到某种目标而“绞尽脑汁”，也不必再为了完成某项任务而“尽心竭力”，只需要好好地玩耍，尽情地享受快乐与愉悦。 ……
