作者：茅海燕
页数：295
出版社：南京大学出版社
出版日期：2014
ISBN：9787305142215
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《教师语言/高等学校“十二五”教师教育专业规划教材》是一本高等院校师范专业学生学习教师语言表达、提高职业语言技能的教学用书，也是在职教师自修或拟从事教师职业转岗人士了解教师语言技能的参考书。
作者简介
江苏大学教师教育学院副教授，世界汉语教学学会会员、中国应用语言学学术研究会会员、中国语文现代化学会会员、国家级普通话水平测试员。主持省部级课题多项，出版专著和教材多部，并发表学术论文多篇。
本书特色
本书注重理论与实践相结合，具有较强的示范性与实用性。本书由基础篇、职业篇和提高篇构成。重点论述教师语言的提高与语言表达反思的必要性与路径，为教师教育职业培育拓展新视角。
目录
基础篇第一章 有声语言表达技能 第一节 教师语言概说 第二节 教学口语技能及其训练 第三节 教育口语技能及其训练 第四节 交际口语技能及其训练第二章 无声语言表达技能 第一节 教师态势语言概述 第二节 表情语和眼神语 第三节 手势语与姿态语 第四节 服饰语与体距语第三章 教师发声技巧训练 第一节 发声技能及其作用 第二节 发声分类及其训练 第三节 常见发声问题及矫正 第四节 教师嗓音保健要领职业篇第四章 教师教育语言表达 第一节 教师教学口语表达 第二节 教师教育口语表达 第三节 提高教师语言能力的途径第五章 教师语言表达反思 第一节 语言表达反思概述 第二节 教学反思的方法 第三节 教师语用问题分析 第四节 态势语问题分析第六章 教师教育用语评析 第一节 教师教学用语评析 第二节 教师教育用语评析 第三节 教师交际用语评析提高篇第七章 教师教育与情绪管理 第一节 情商与智商 第二节 教师的情绪修养 第三节 教学中的情绪控制技巧 第四节 教学中的情感运用第八章 教师语言认知与拓展 第一节 语言表达与思维方式 第二节 语言获得理论 第三节 教师与语言认知 第四节 教师语言的发展第九章 教师教育语言艺术 第一节 教师语言艺术概述 第二节 有声语言艺术 第三节 体态语艺术 第四节 交际语言艺术参考文献
