作者：王娟著
页数：170页
出版社：苏州大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787567247635
电子书格式：PDF
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内容简介
本书共由5个章节构成，分别是：小学数学“悦”读课程背景及实践、小学数学“悦”读课程的目标确定、小学数学“悦”读课程的内容建构、小学数学“悦”读课程的实施路径、小学数学“悦”读课程的评价反馈。数学“悦”读可以帮助学生提升数学关键能力，培养学生创新实践精神和数学核心素养。对于从事中小学数学教学的老师在教学和学术研究方面都具有一定的借鉴和参考价值。
目录
第一章 小学数学“悦”读课程的背景及实践
节 数学日常教学中的困惑与找寻
第二节 学生数学阅读现状调查及思考
第三节 数学阅读的研究现状及可行性
第四节 小学数学“悦”读课程的实践研究
第二章 小学数学“悦”读课程的目标确定
节 数学“悦”读的概念界定
第二节 数学“悦”读的课程目标
第三节 数学“悦”读的研究价值
第三章 小学数学“悦”读课程的内容建构
节 数学“悦”读课程内容的选择原则
第二节 数学“悦”读课程内容的结构体系
第四章 小学数学“悦”读课程的实施路径
节 数学“悦”读课程内容落实
第二节 数学“悦”读课程实践范式
第三节 数学“悦”读课程实施的思考
第五章 小学数学“悦”读课程的评价反馈
节 教师教学评价
第二节 课程质量评价
第三节 学生学习评价
附录 小学数学“悦”读课程主要活动回顾
主要参考文献
后记
节 数学日常教学中的困惑与找寻
第二节 学生数学阅读现状调查及思考
第三节 数学阅读的研究现状及可行性
第四节 小学数学“悦”读课程的实践研究
第二章 小学数学“悦”读课程的目标确定
节 数学“悦”读的概念界定
第二节 数学“悦”读的课程目标
第三节 数学“悦”读的研究价值
第三章 小学数学“悦”读课程的内容建构
节 数学“悦”读课程内容的选择原则
第二节 数学“悦”读课程内容的结构体系
第四章 小学数学“悦”读课程的实施路径
节 数学“悦”读课程内容落实
第二节 数学“悦”读课程实践范式
第三节 数学“悦”读课程实施的思考
第五章 小学数学“悦”读课程的评价反馈
节 教师教学评价
第二节 课程质量评价
第三节 学生学习评价
附录 小学数学“悦”读课程主要活动回顾
主要参考文献
后记