作者：卢伟，邓倩主编
页数：87
出版社：四川大学出版社
出版日期：2014
ISBN：9787561475591
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以自然主义教育思想家杜威的科学教育思想和活动课程理论作为指导，以卢卡斯的环境教育模式作为指导模式，以多个幼儿园的行动研究为主要范式进行思考与探索，力图从多个侧面呈现幼儿园（主要是县级和乡村幼儿园）文化生态规划与建设的成果。全书共分三篇，第一篇主要阐述幼儿园环境作为隐性课程的价值和意义，儿童在环境中的地位和作用，教师在环境创设中的思考视角；第二篇呈现园际环境创设的思考和各个国培学员所在园所的成果；第三篇呈现班级环境创设的思考和各园所的成果。
目录
第一篇幼儿园环境创设概述
一、对环境的基本认识
二、环境作为课程：观念的变革与实践的反差
三、儿童与环境：“旁观者”还是“探究者”
四、环境创设的不同视角
五、在行动中反思
第二篇幼儿园园际环境创设
一、文化与幼儿园环境创设
二、幼儿园园际功能分区
第三篇幼儿园班级环境创设
一、班级空间规划
二、班级认知环境规划
三、班级情绪环境规划
四、班级社会性环境规划
五、部分区域环境规划例举
附录1四川省教育厅人文社会科学重点研究基地立项公告
附录2环境创设图片资料来源机构名录
一、对环境的基本认识
二、环境作为课程：观念的变革与实践的反差
三、儿童与环境：“旁观者”还是“探究者”
四、环境创设的不同视角
五、在行动中反思
第二篇幼儿园园际环境创设
一、文化与幼儿园环境创设
二、幼儿园园际功能分区
第三篇幼儿园班级环境创设
一、班级空间规划
二、班级认知环境规划
三、班级情绪环境规划
四、班级社会性环境规划
五、部分区域环境规划例举
附录1四川省教育厅人文社会科学重点研究基地立项公告
附录2环境创设图片资料来源机构名录
