作者：张春炬 著
页数：204
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2025
ISBN：9787303260287
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
这本书集聚张春炬园长及工作室成员的工作经验与智慧，从观察的基本概念入手，围绕理论意义、方法途径、存在问题等，通过故事案例描写，专家点评分析的撰写形式，从儿童观、教育观、教师观等角度，逐一进行阐述介绍。此书撰写特色即理论与案例结合，故事描写与观点论述相融。一个个生活中的案例故事，通过儿童视角下的教师观察，以名师的专业视角进行反思和点评，令读者对日常中的幼儿行为及教师教育行为有了专业上的认知提升。各小节独立出来类似一个学习故事，但贯穿起来又似连续的叙述，娓娓道来。
作者简介
张春炬，河北保定市青年路幼儿园党总支书记兼园长，正高级教师，先后被授予“全国五一劳动奖章”“享受国务院津贴专家”“全国教育系统先进工作者”等多项荣誉称号，教育最幼儿园园长培训项目专家，教育最国培项目专家库人选，全国学前教育专业委员会会员，河北省管优秀专家。
本书特色
本书聚焦“儿童视角”，提供从理念到方法到案例的教师观察指导。
目录
第一章 我们为什么要观察 /1
第一节 走进，才能看见 /1
第二节 原来，如此 /5
第三节 对于观察，我了解 /11
第四节 他们的观察不一样 /16
第五节 观察也能变简单 /19
第二章 站在孩子的视角 /25
第一节 童年里的秘密 /25
第二节 寻找“儿童视角” /29
第三节 成人视角与幼儿视角的差异 /32
第四节 教师视角与幼儿视角的融合 /36
第三章 走进孩子的内心 /41
第一节 妈妈，你在哪里 /41
第二节 我不想睡午觉 /45
第三节 这是我的玩具 /49
第四节 我想和老师在一起 /54
第五节 交往的小秘密 /58
第四章 重返童真 /63
第一节 吃西瓜 /63
第二节 躲猫猫 /66
第三节 绿色的彩虹 /71
第四节 再见了，我们的幼儿园 /76
目 录
CONTENTS
2
看 见 孩 子
第五章 一个都不能“少” /80
第一节 老师，我抱抱你吧 /80
第二节 你不许笑我 /84
第三节 从“个体差异”引发的思考 /88
第六章 无声的教育 /92
第一节 会说话的区角 /92
第二节 幼儿园里的同伴 /96
第三节 教师的支持 /101
第七章 这就是学习 /106
第一节 梳小辫的孩子们 /106
第二节 请让我自己来 /110
第三节 有趣的搭建 /115
第四节 今天我是值日生 /119
第五节 公共汽车晚点了 /123
第八章 拥抱大自然 /129
第一节 蚂蚁会迷路吗 /129
第二节 这片叶子最漂亮 /133
第三节 亲亲小草莓 /137
第四节 原来这不是垃圾 /141
第五节 快乐的丰收 /145
第九章 该如何与孩子对话 /150
第一节 对不起，我不是故意的 /150
第二节 我不是妈妈，但胜似妈妈 /154
第三节 每个人都有脾气 /158
第十章 做有“思想”的教育者 /163
第一节 回归教育的本真 /163
目 录
3
第二节 孩子是游戏的主角 /168
第三节 健康是成长的基石 /172
第四节 从背影到对面的转变 /176
第五节 格物以明理，致知方笃行 /180
参考文献 /187
后 记 /189
盈盈收获，徐徐润泽 /189
前言
前 言
近年来，随着我国学前教育改革的不断深入，理论研究者及实践者都愈来愈
关注幼儿作为独立个体的教育价值。“看见孩子”“发现孩子”“支持孩子”已成为
当前专家学者、一线教师共同聚焦的词语，更是学前领域课程改革与教师发展的
目标与方向。而教师日常对幼儿在园行为的专业有效的观察正是实现这一美好教
育愿景的前提。《幼儿园教师专业标准（试行）》中更是三次提到了教师的“观察”：
专业知识方面，幼儿教师要“掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教
育心理学的基本原理和方法”，专业能力方面，幼儿教师要“在教育活动中观察
幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导”，要“有效运用观察、
