作者：常媚 著
页数：362
出版社：中央民族大学出版社
出版日期：2025
ISBN：9787566024626
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书围绕“如何开展民族院校大学英语课程思政教学”这一核心问题展开研究，从而为民族院校大学英语课程思政教学做出有益的探索，并提供一定的参考与借鉴。首先，研究以Z民族大学为个案点，进行了民族院校大学英语课程思政教学现状调查。通过一线大学英语教师访谈和学生问卷调查，诊断了当前民族院校大学英语课程思政教学存在的问题，了解了学生对民族院校大学英语课程思政教学的需求。随后，基于对教学存在的问题和学生需求的深入思考，构建了民族院校大学英语课程思政教学实施方案，包括民族院校大学英语课程思政教学的理论支点、育人目标、操作流程及评价理念。之后，采取构建的民族院校大学英语课程思政教学实施方案，在Z民族大学2021级大学英语X班进行了三轮迭代的行动研究，不断地改进、完善教学实施方案。最后，研究总结出以下结论：“融合性”设计是思政育人有机融入的根本保证；学生主体性发挥是思政育人深度融入的根本条件；生成性实践是思政育人效果产出的必然要求；课上课下联动是思政育人深度融入的现实需要；“生生交互”合作是思政育人提质增效的根本保障。研究还提出应该促进民族院校大学英语教师课程思政教学能力“内涵式”发展，构建民族院校大学英语课程思政教学外部支持体系。
目录
一、研究缘起
二、研究问题
三、研究意义
四、概念界定
五、国内外研究综述
六、研究设计
第一章 民族院校大学英语课程思政教学现状调查与分析
第一节 教师访谈结果及分析
一、民族院校大学英语教师普遍认同实施课程思政教学的必要性
二、民族院校大学英语教师开展课程思政教学的方法呈多样性
三、民族院校大学英语课程思政教学存在的问题
四、民族院校大学英语课程思政教学问题原因剖析
第二节 学生问卷调查与分析
一、学生对民族院校大学英语课程思政教学目标的认识
二、学生对民族院校大学英语课程思政教学内容的需求
三、学生对民族院校大学英语课程思政教学途径的需求
四、学生对民族院校大学英语课程思政教师教学的需求
五、学生对民族院校大学英语课程思政教学评价的需求
六、学生对民族院校大学英语课程思政教学的开放性需求
第二章 民族院校大学英语课程思政教学实施方案建构
第一节 民族院校大学英语课程思政教学的理论支点
一、马克思主义人的全面发展理论
二、建构主义理论
三、信息传播与态度转变理论
四、情感领域内化层次理论
第二节 民族院校大学英语课程思政教学育人目标
一、民族院校大学英语课程思政教学特殊性分析
二、民族院校大学英语课程思政教学重点育人目标
第三节 民族院校大学英语课程思政教学的操作流程
一、预设结果
二、教学实施
三、效果评估
第四节 民族院校大学英语课程思政教学的评价理念
一、评价主体多元
二、评价方法多元
三、评价目的多元
四、评价内容多元
第三章 民族院校大学英语课程思政教学第一轮行动研究：尝试与探索
第一节 行动研究方案与实施
一、行动研究对象
二、行动研究背景与问题
三、行动研究计划
四、行动研究实施
第二节 行动研究结果与反思
一、行动研究结果
二、行动研究反思
……
第四章 民族院校大学英语课程思政教学第二轮行动研究：调整与改进
第五章 民族院校大学英语课程思政教学第三轮行动研究：提升与完善
第六章 研究发现与讨论
第七章 结论与启示
参考文献
附录
