作者：陈亚明
页数：257
出版社：宁波出版社
出版日期：2013
ISBN：9787552614381
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《超越课堂：小学数学教学研究与实践》从一线教师的教学需求出发，围绕课前思考、课中分析、课后反思的教学研究进程；建构了教师需要的、可行的教学研究内容和方法。通过改变教师日常备课的思考方式，以学历案为依托，实践基于思考的说课和试讲活动，激发教师的课程智慧。
作者简介
陈亚明，浙江省宁波市海曙区小学数学教研员，高级教师：教育部园丁工程国家级骨干教师，宁波市名教师，浙江省优秀教研员，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会小学数学专业指导组成员。
先后担任师范数学教学、小学数学教学和教研员工作。2009年执教的《大数的认识》一课获得第六届全国小学数学教学录像课评比一等奖；指导教师多人次在全国及省、市优质课评比中获奖。三十余篇文章在《小学数学教师》、《小学数学教育》等杂志上发表；研究的课题先后获得宁波市和浙江省优秀教育科研成果一等奖，浙江省优秀教研成果一等奖。出版《小学数学教例研究》、《新课程小学数学教学叙事研究》等专著五本。
本书特色
《超越课堂：小学数学教学研究与实践》从一线教师的教学需求出发，围绕课前思考、课中分析、课后反思的教学研究进程；建构了教师需要的、可行的教学研究内容和方法。通过改变教师日常备课的思考方式，以学历案为依托，实践基于思考的说课和试讲活动，激发教师的课程智慧。
目录
让教师的教学生活更为精彩！（代序）
第一章 备课的演进与创新
第一节 基于“学历案”的备课创新
第二节 基于教学分析的说课研究
第三节 基于教学试验的试讲行动
第二章 研课的策略与方法
第一节 同课异构式教学研究
第二节 行为跟进式教学研究
第三节 基于专题研究的教学思考
第三章 基于教学创新的课堂探索
第一节 从追溯研究到试验研究
第二节 教学创新的课堂实践
第四章 基于证据的评课
第一节 评课评什么
第二节 评课的一般方法
第三节 评课的基本过程
第四节 数学评课稿的撰写
第五章 植根于实践的课例研究
第一节 怎样开展数学课例研究
第二节 数学课例的选择与描述
第三节 数学课例的学习与讨论
第四节 基于教师成长的课例解读
不如从改变自己开始！（代后记）
第一章 备课的演进与创新
第一节 基于“学历案”的备课创新
第二节 基于教学分析的说课研究
第三节 基于教学试验的试讲行动
第二章 研课的策略与方法
第一节 同课异构式教学研究
第二节 行为跟进式教学研究
第三节 基于专题研究的教学思考
第三章 基于教学创新的课堂探索
第一节 从追溯研究到试验研究
第二节 教学创新的课堂实践
第四章 基于证据的评课
第一节 评课评什么
第二节 评课的一般方法
第三节 评课的基本过程
第四节 数学评课稿的撰写
第五章 植根于实践的课例研究
第一节 怎样开展数学课例研究
第二节 数学课例的选择与描述
第三节 数学课例的学习与讨论
第四节 基于教师成长的课例解读
不如从改变自己开始！（代后记）
