作者：黄维著
页数：238
出版社：经济科学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787514128758
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内容简介
《基于多方法融合的中国教育经济学知识图谱：1980-2010》将1980-2010年中国教育经济学的海量文献信息转换成一系列的知识图谱，用可视化的方法勾勒出明晰的中国教育经济学演化发展规律的网络图景。《基于多方法融合的中国教育经济学知识图谱：1980-2010》主要采用了将科学计量学方法与信息可视化相结合的知识图谱绘制方法，从发展轨迹、理论结构、研究前沿和合作网络4个层面展开研究，为观察中国教育经济学的学科演进全景提供一个新的视角。
本书特色
黄维编著逇《基于多方法融合的中国教育经济学知识图谱——1980-2010》紧扣1980—2010年中国社会转型特征，运用科学计量学、信，息可视化方法绘制出知识图谱，并将中国教育经济学的学科发展与教育改革和经济发展相结合，这种分析范式显然不同于以往的、以个人主观经验描述、简单罗列式的分析范式。该书具体考察了1980～2010年中国教育经济学的发展轨迹、理论结构、研究前沿及合作网络，以动态、联系的图谱，展演出单凭个人经验不可能获得的学科发展的总体图景。因此，书中对前人研究成果的再现和深层次挖掘的知识图谱及作者的解读，不是简单、机械地将知识图谱方法套用到中国教育经济学的学科回溯与评估之中，而在于这是一种全新研究范式的创新。
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、问题的提出
二、研究意义
第二节 文献综述
一、教育经济学的学科要素
二、教育经济学的历史脉络
三、教育经济学的研究方法
四、知识图谱的理论与应用
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究内容与创新之处
一、研究内容
二、创新之处
第二章 学科知识图谱的理论与方法及数据来源
第一节 学科知识图谱的理论维度
一、学科知识图谱的概念与特征
二、学科知识图谱的演化过程
第二节 学科知识图谱的基本方法
一、词频分析法
二、共词分析法
三、引文分析法
四、共引分析法
五、多元统计分析法
六、社会网络分析法
第三节 数据来源
一、选择数据库
二、数据类型
三、数据的遴选过程
第四节 分析软件
一、rostcm
二、spss
三、ucinet
四、pajek
五、netdraw
六、citespace
第三章 中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
第一节 数据处理
一、关键词的标准化
二、提取高频关键词
第二节 分析
一、1980～1985年中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
二、1986～1990年中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
三、1991～1995年中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
四、1996～2000年中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
五、2001～2005年中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
六、2006～2010年中国教育经济学发展轨迹的知识图谱
七、1980～2010年中国教育经济学的演化特征
第三节 1980-2010年中国教育经济学的研究热点
一、数据处理
二、数据分析
三、讨论
第四节 结论
第五节 研究局限
第四章 中国教育经济学理论结构的知识图谱
第一节 范式与研究纲领
……
第六章 中国教育经济学合作网络的知识图谱
第七章 结语
节选
黄维编著逇《基于多方法融合的中国教育经济学知识图谱——1980-2010》紧扣1980—2010年中国社会转型特征,运用科学计量学、信,息可视化方法绘制出知识图谱,并将中国教育经济学的学科发展与教育改革和经济发展相结合,这种分析范式显然不同于以往的、以个人主观经验描述、简单罗列式的分析范式。该书具体考察了1980~2010年中国教育经济学的发展轨迹、理论结构、研究前沿及合作网络,以动态、联系的图谱,展演出单凭个人经验不可能获得的学科发展的总体图景。因此,书中对前人研究成果的再现和深层次挖掘的知识图谱及作者的解读,不是简单、机械地将知识图谱方法套用到中国教育经济学的学科回溯与评估之中,而在于这是一种全新研究范式的创新。
