数字里的中国:汉字的衣裳

作者：刘志基

出版社：上海文化出版社

出版日期：2025

ISBN：9787553531113

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内容简介

本书名为《汉字的衣裳》，顾名思义，就是要说说蕴藏在汉字本体之中的穿衣打扮之事，包括整衣、穿衣方式、衣料、头衣、足衣及衣上之饰、服装颜色等。“衣食住行”是人的基本需求，其中“衣”排首位。“衣”字从何而来？“垂衣裳”如何“天下治”？“冠”的尺寸有什么讲究？“袜”的原初模样是怎样的？何为“红得发紫”？……这些问题都可以在本书中获得答案。当下使用的语言文字中每每有着深刻的历史蕴涵，而我们语言文字水平的高低，很大程度上取决于对这种历史蕴涵的把握，所以本书的阅读也有助于提升母语文字的能力。

作者简介

刘志基，华东师范大学终身教授，中国文字研究与应用中心副主任，上海市高等学校教学名师奖获得者。主要研究方向为汉字理论研究与古文字数字化研究。

本书特色

“衣食住行”是人的基本需求，其中“衣”排首位。《汉字的衣裳》，说的就是蕴藏在汉字本体之中的穿衣打扮之事，包括整衣、穿衣方式、衣料、头衣、足衣及衣上之饰、服装颜色等。“衣”字从何而来？“垂衣裳”如何“天下治”？“袜”的原初模样是怎样的？围裙是如何咸鱼翻身的？何为“红得发紫”？……这些问题都可以在这本书中获得答案。文字本身就能讲故事，这正是我们使用的表意汉字不同于表音文字的最大特点。

目录

前言

前言
这本小书讲述的是汉字中的衣饰，顾名思义，就是要说说蕴藏在汉字本体之中的穿衣打扮之事。大多数青少年朋友或许并不熟悉这种讲述文字里的故事的读物。然而，文字本身就能讲故事，这正是我们使用的表意汉字不同于表音文字的最大特点。青少年朋友读一读，有助于自己进一步了解我们的母语文字，并获得一些新的知识。
本书所讲的内容大致分为以下五个部分。
一说整衣。《南方之神的“紧身衣”》,从甲骨文中驱动南风的南方之神“因”的那件贴身衣来说衣服起源的故事。《“垂衣裳”如何“天下治”》，通过解读“垂裳而治”这个成语中“垂”的含义，来讲解服装推动文明发展的作用。《“裘”字因何成了“求”》，解析《说文解字》把“裘”和“求”归为一字的缘由，进而介绍裘装的初始地位以及后世演变。
二说穿衣方式。《左衽与右衽：你是谁》，结合“衣”字春秋时代构形的量化分析，证明孔子“左衽”非华夏正统穿衣法的说法是符合历史真实的。《左袒与右袒：你要啥》，从成语“东食西宿”中贪心妹妹的戏剧化表演切入，分析“袒”字中的服装穿戴表意方式。<p>前言</p><br /> <p>这本小书讲述的是汉字中的衣饰，顾名思义，就是要说说蕴藏在汉字本体之中的穿衣打扮之事。大多数青少年朋友或许并不熟悉这种讲述文字里的故事的读物。然而，文字本身就能讲故事，这正是我们使用的表意汉字不同于表音文字的最大特点。青少年朋友读一读，有助于自己进一步了解我们的母语文字，并获得一些新的知识。</p><br /> <p>本书所讲的内容大致分为以下五个部分。</p><br /> <p>一说整衣。《南方之神的“紧身衣”》,从甲骨文中驱动南风的南方之神“因”的那件贴身衣来说衣服起源的故事。《“垂衣裳”如何“天下治”》，通过解读“垂裳而治”这个成语中“垂”的含义，来讲解服装推动文明发展的作用。《“裘”字因何成了“求”》，解析《说文解字》把“裘”和“求”归为一字的缘由，进而介绍裘装的初始地位以及后世演变。</p><br /> <p>二说穿衣方式。《左衽与右衽：你是谁》，结合“衣”字春秋时代构形的量化分析，证明孔子“左衽”非华夏正统穿衣法的说法是符合历史真实的。《左袒与右袒：你要啥》，从成语“东食西宿”中贪心妹妹的戏剧化表演切入，分析“袒”字中的服装穿戴表意方式。</p><br /> <p>三说衣料。《“桑麻”别贵贱》，结合“桑”“麻”二字在造字中受到的特别关照，来说明它们是中式衣装质料种类的两个基本来源，以及它们的社会分工状态。《“治丝”与“老总”》，以“丝”“糸”在造字中总是扮演被治理对象角色为依据，来证明治丝文化在传统观念意识中留下的深刻历史印记。《丝绸之国与“念兹在兹”》，解说古代中国丝绸文化浸润下的特殊指称方式的形成轨迹。</p><br /> <p>四说头衣、足衣及衣饰。《冠的尺寸》，通过“冠”字的解析，细说戴帽子的种种礼法规矩。《消失的尾饰》，分析“尾”的造字意图，追溯上古尾饰变迁脉络。《围裙是如何“咸鱼翻身”的》，从今日婚礼中的“系围裙”仪式说到上古时代祭祀礼服“巿”，揭示其中共同的生存需求的质朴成因。《袜的变迁》，从“袜”字的异体演变中，解析袜子形质的历时演化。《“缘”从哪里来》，论说“缘”的来历：在修饰“边幅”，即装饰衣服边缘的传统喜好作用下，本表衣服边缘的“缘”字的通行意义演变为人与人之间美好的交集关系。</p><br /> <p>五说服装颜色。《“黑头巾”的来龙去脉》，从平民百姓为何称“黔首”这个问题切入，解析了黑色头巾象征意义的来由。《“黑衣人”的前世今生》，通过上古“黑衣”侍卫到后世“皂隶”的服色联系，解说黑色的多重文化含义。《黄袍与绿帽》，细说“黄”“绿”二字的意义演变，论述“黄”“绿”二色是如何成为服色中的尊卑代表的。《何为“红得发紫”》，描述了“红”“紫”二色演变为尊者之色的曲折历程。</p><br /> <p>当然，青少年朋友在读这本小书时也可能会接触一些陌生的知识点，其中主要就是古文字，毕竟，汉字文化内涵的呈现，往往是通过挖掘古文字构形的信息来实现的。古文字虽然似乎离我们挺远，但是我想告诉青少年朋友的是，大家现在学一点古文字，好处很多。</p><br /> <p>汉字有着三千多年的历史，表意文字的性质，使得它的本体成为我们这个民族和国家历史以及语言文化演变的“化石”。从这个意义上说，汉字本体就是中华文化的根脉。近年来国家大力扶持古文字这个“冷门绝学”，2020年起，在一些985高校通过自主招生的途径开展“古文字学”的“强基计划”招生，实行本科到博士的连读培养模式。当然，学一点古文字的意义绝不仅仅是拓展一个高考途径，还因为它能实实在在提升我们运用母语文字的能力。虽然我们写的是现代通用字，说的是现代汉语，但是，由于我们母语文字的历史悠久，我们当下使用的语言文字中每每有着深刻的历史蕴涵，而我们语言文字水平的高低，很大程度上取决于对于这种历史蕴涵的把握。</p><br /> <p>不久前，教育 部办公厅印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，其中特别指出：“传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵。”很显然，就“培养学生感悟汉字的文化内涵”这个当下中小学校需要强化的教学要求来说，这本小书的出版也算适逢其时，希望它能对青少年朋友的母语文字学习提供有益的帮助。</p>