作者：郑志刚
页数：263
出版社：电子工业出版社
出版日期：2013
ISBN：9787121200267
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
直正适合长者年龄特征、心理特点和学习路线的书
真正经过大量调研阅读实践总结出来的成果
真正确保父母对得上，做得出，学得会的书
2012年8月13日，由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系系列活动组委会共同发布新版“24孝”行动标准。“教父母学会上网”是“24孝”中第9条。希望这本书能帮天下儿女尽孝。
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作者简介
郑志刚，男，籍贯山西。2003年7月毕业于北京大学光华管理学院应用经济学系，获经济学博士学位。博士学位论文《投资者之间的利益冲突和公司治理机制的整合》获第二届“黄达一蒙代尔经济学奖”和北京大学优秀博士论文。现任教于中国人民大学财政金融学院，讲授“公司治理理论”、“博弈论与信息经济学”、“公司金融”、“金融发展专题”等课程。主要研究领域为企业理论、公司治理、公司金融和金融发展等，在《经济研究》、《经济学(季刊)》、《管理世界》、《世界经济》、《金融研究》等刊物发表论文数十篇。同时担任《经济研究》、《经济学(季刊)》、《金融学季刊》、《金融研究》等刊物的匿名审稿人。
相关资料
2010年冬天，在699路公交车上，坐在我对面的一位白发苍苍的长者（许有温，中国农业科学院研究员），手里正拿着一本书在看。这一幕让我想起自己考研时的场景，也只有考研那段时间我才会在公交车上背单词，以后均是拿着手机，看看短信、浏览微博。出于对“老年人看什么”这个问题的好奇，我与许老师聊起来，得知他是去教自己的几位老朋友使用电脑，利用车上时间备一下课。当然，许老师也提到了他们学习电脑的问题和困难。
车上偶遇使我与许老师成为忘年交，他们倡导的“学电脑不是年轻人的专利”的学习态度和精神一直激励着我。但是，他们在学习中遇到的问题和困难也使我开始思索。因为他们学习了一年多，连基本的上网操作都不会。一开始由许老师教授photoshop，后来学word遇到了困难，也使他们意识到学习方法的问题。
随着对老年信息学研究的深入，我发现他们的情况不是个案。多项研究已经证明，老年人对学习新技术持有非常积极的态度（antti
salovaara et al., 2010; nicole wagner et al.,
2010），大部分放弃使用数字化技术的长者在过去大都有过不好的体验。培训和持续的支持对长者学习数字化技术的积极态度有着重要的影响（nicole
wagner et al., 2010; eulàlia antti salovaara et al., 2010）。
通过与康筱湖老师（中国农业科学院退休专家）的多次沟通，结合自身十年的师范教育背景，充分利用自己的计算机和老年信息学跨学科优势，我提出了通过总结中国农科院几位长者一年多的电脑学习经历，编写一套《长者数字化普及丛书》的想法，希望能为长者学习电脑提供一些帮助，这一想法得到了康老师的大力支持。
教材是体现教学内容和教学方法的载体，是进行教学的基本工具。编写教材就是要制造一个有利于信息传播者传递信息和信息接收者理解信息的媒体（刘中仁等，2001）。为了编写一本适合长者特点的教材，本书内容基于以下原则。
一、科学先进性
编写此书之前，我们进行了两方面的调研。一是调研国内近十年来（2002～2012年）出版的老年人学电脑、上网和摄影的教材，包括老年人学电脑相关教材142本。二是总结了国内外十多年来老年人学电脑、互联网等领域的技术研究成果，考虑到研究的多学科属性，参考内容覆盖了多个学科，包括老年学、信息学、教育学、心理学、社会学、人机交互、通信、商业、健康等。经过摘要浏览、内容浏览等筛选方式，我们共选择了约300篇文章进行重点研读，并且基于社会认知理论，按老年人、行为、环境三个方面对已有文献进行组织，然后统计、分析、分类总结，形成系列成果。
二、教学适应性
我们首先确定了教育目标和培养目标，并根据教育目标设计教学大纲，编写系列教材——长者数字化普及丛书。编写中注意取材合理、深度适宜、分量恰当，并注意内容的弹性（必学与选学的问题）。
丛书的教育目标是：
? 坚持以人为本的教育理念，向老年人传授电脑、数码相机等数字化新知识与新技能。
? 丰富老年人的精神文化生活，激发其内在潜能。
? 提升老年人的生存和发展能力，使他们融入家庭和社会。
? 参与社会发展，提升老年人晚年的生活质量和生命质量。
从书的培养目标为：
? 培养老年人保持生理、心理、智力等方面的良好状态，使他们具有应对生活、适应变化和参与社会的能力。
? 老年人作为家庭和社会的重要资源，可将积累的知识和社会生活经验充分发挥，参与社会发展，自信、自尊、自由，生活幸福。
丛书分为上网、数码影像、常用工具软件、办公软件、windows深入学习五本。互联网是老年人最为便利的重新社会化的途径；数码影像是许多老年人的爱好，也是留下岁月记忆的最好工具；后面三本则是为了满足深入学习电脑，并且经常使用电脑办公的长者的需求。
三、认知规律性
电脑、互联网等数字化设备和技术是由年轻人创造的，当初并没有考虑老年人的特殊性。本书编排体系符合老年人的生理、心理特点，符合由易到难、从简到繁、循序渐进的认识规律，在坚持科学性的同时，力求使专业术语、专用名词通俗易懂、叙述生动，并通过详细的步骤图解，确保在实际操作中对得上、做得出。
本书特色
本书站在老年教育的高度，确定了长者学电脑的教育目标和培养目标，并设计了教学大纲，编排体系更加符合长者的生理、心理特点，符合由易到难、从简到繁、循序渐进的认识规律。全书内容分为三部分：第一部分是初级篇，介绍电脑基础知识和网上信息的浏览、查询、保存、搜索等；第二部分是交流篇，介绍如何通过电子邮件、qq、微博、博客、skype等工具与他人交流；第三部分是产品篇，介绍网上购物、网上银行等的使用。
本书适合学习上网的老年人、老年电脑教育教学人员及老年学研究人员阅读。
目录
初级篇
第1章 电脑学习绪论
1.1 为什么学
1.1.1 身心健康，生活幸福
1.1.2 网上交流，尽享天伦
1.1.3 与时俱进，快乐分享
1.1.4 社会财富，不成负担
1.2 学什么
1.3 能学会吗
1.4 障碍扫除
1.4.1 生理障碍
1.4.2 心理障碍
1.4.3 知识障碍
1.4.4 社会障碍
1.5 如何教学
1.5.1 培训计划
1.5.2 教育形式
1.5.3 教学过程
第2章 从扫雷游戏开始
2.1 基础知识
2.1.1 电脑
2.1.2 桌面
2.1.3 鼠标
2.1.4 窗口
2.1.5 菜单
2.1.6 对话框
2.1.7 扫雷游戏
2.2 操作步骤
2.2.1 打开电脑
2.2.2 运行扫雷游戏
2.2.3 关闭电脑
2.3 步骤总结
2.4 练习题
2.5 思考题
2.6 举一反三
第3章 浏览网站
3.1 基础知识
3.1.1 网站术语
3.1.2 ie浏览器
3.1.3 了解键盘
3.1.4 健康习惯
3.2 操作步骤
3.2.1 打开网站
3.2.2 浏览网页
3.2.3 关闭网页
3.2.4 收藏网站
3.2.5 打开收藏夹
3.2.6 关闭浏览器
3.3 步骤总结
3.4 练习题
3.5 思考题
3.6 举一反三
第4章 观看电影和电视节目
4.1 基础知识
4.1.1 视频网站
4.1.2 汉字输入法
4.1.3 笔画输入法
4.2 操作步骤
4.2.1 上土豆网看电影和电视节目
4.2.2 在线观看《健康之路》
4.2.3 在线观看《养生堂》
4.3 步骤总结
4.4 练习题
4.5 思考题
4.6 举一反三
第5章 管理文件
5.1 基础知识
5.1.1 文件
5.1.2 文件夹
5.1.3 硬盘
5.1.4 分区
5.1.5 资源管理器
5.1.6 剪切、复制、粘贴
5.1.7 回收站
5.2 操作步骤
5.2.1 打开资源管理器
5.2.2 浏览文件夹/文件
5.2.3 新建文件夹
5.2.4 新建文件
5.2.5 选择文件夹/文件
5.2.6 重命名文件夹/文件
5.2.7 移动文件夹/文件
5.2.8 删除文件夹/文件
5.2.9 恢复文件夹/文件
5.3 步骤总结
5.4 练习题
5.5 思考题
5.6 举一反三
第6章 聆听音乐
6.1 基础知识
6.1.1 媒体播放器
6.1.2 音乐播放器
6.2 操作步骤
6.2.1 打开软件
6.2.2 查找音乐
6.2.3 播放列表
6.2.4 聆听音乐
6.2.5 下载音乐
6.2.6 本地管理
6.2.7 关闭软件
6.3 步骤总结
6.4 练习题
6.5 思考题
6.6 举一反三
第7章 网上搜索
7.1 基础知识
7.1.1 什么是搜索引擎
7.1.2 常用的搜索引擎
7.1.3 三次互联网革命
7.2 操作步骤
7.2.1 打开百度老年搜索首页
7.2.2 查询网页
7.2.3 保存网页
7.2.4 查找图片
7.2.5 搜索地图
7.2.6 搜索公交乘车路线
7.3 步骤总结
7.4 练习题
7.5 思考题
7.6 举一反三
交流篇
第8章 交流软件
8.1 基础知识
8.1.1 qq
8.1.2 qq号码
8.1.3 msn
8.1.4 飞信
8.2 操作步骤
8.2.1 打开软件
8.2.2 注册账号
8.2.3 登录qq
8.2.4 我的资料
8.2.5 添加好友
8.2.6 接受好友申请
8.2.7 删除好友
8.2.8 退出qq
8.3 步骤总结
8.4 练习题
8.5 思考题
8.6 举一反三
第9章 网上聊天
9.1 基础知识
9.1.1 网上聊天
9.1.2 远程协助
9.2 操作步骤
9.2.1 选择对象
9.2.2 语音对话
9.2.3 视频聊天
9.2.4 文字交流
9.2.5 聊天记录
9.2.6 发送文件
9.2.7 远程协助
9.3 步骤总结
9.4 练习题
9.5 思考题
9.6 举一反三
第10章 群体交流
10.1 基本知识
10.1.1 qq群
10.1.2 群主
10.1.3 群空间
10.1.4 鼠标拖动
10.2 操作步骤
10.2.1 加入群
10.2.2 退出群
10.2.3 创建兴趣群
10.2.4 邀请好友加入群
10.2.5 群聊天
10.2.6 群相册
10.2.7 共享文件
10.2.8 下载群文件
10.2.9 修改群名片
10.3 步骤总结
10.4 练习题
10.5 思考题
10.6 举一反三
第11章 电子邮件
11.1 基本知识
11.1.1 电子邮件
11.1.2 电子邮件地址
11.1.3 电子邮箱
11.2 操作步骤
11.2.1 登录
11.2.2 制作通讯录
11.2.3 写邮件
11.2.4 接收邮件
11.2.5 回复邮件
11.2.6 删除邮件
11.2.7 发送贺卡
11.2.8 退出邮箱
11.3 步骤总结
11.4 练习题
11.5 思考题
11.6 举一反三
第12章 微博
12.1 基本知识
12.1.1 认识微博
12.1.2 常见微博平台
12.1.3 微博术语
12.2 操作步骤
12.2.1 注册微博
12.2.2 登录微博
12.2.3 浏览微博
12.2.4 转发微博
12.2.5 评论微博
12.2.6 撰写微博
12.2.7 关注别人的微博
12.2.8 编辑个人简介
12.2.9 微博相册
12.2.10 退出微博
12.3 步骤总结
12.4 练习题
12.5 思考题
12.6 举一反三
第13章 博客
13.1 基础知识
13.1.1 认识博客
13.1.2 常见博客网站
13.1.3 常用博客术语
13.2 操作步骤
13.2.1 注册博客
13.2.2 登录博客
13.2.3 页面设置
13.2.4 发表博文
13.2.5 互动
13.2.6 退出博客
13.3 步骤总结
13.4 练习题
13.5 思考题
13.6 举一反三
第14章 网络电话
14.1 基础知识
14.1.1 网络电话
14.1.2 skype
14.2 操作步骤
14.2.1 注册skype账号
14.2.2 登录skype
14.2.3 添加联系人
14.2.4 购买费用
14.2.5 拨打电话
14.2.6 退出skype
14.3 步骤总结
14.4 练习题
14.5 思考题
14.6 举一反三
产品篇
第15章 网络购物
15.1 基本知识
15.1.1 电子商务
15.1.2 网上购物
15.1.3 网上购物术语
15.2 操作步骤
15.2.1 浏览产品
15.2.2 注册账户
15.2.3 登录网站
15.2.4 搜索产品
15.2.5 购买产品
15.2.6 填写订单
15.3 步骤总结
15.4 练习题
15.5 思考题
15.6 举一反三
第16章 网上银行
16.1 基本知识
16.1.1 什么是网上银行
16.1.2 常用网上银行
16.2 操作步骤
16.2.1 开通网上银行
16.2.2 登录网上银行
16.2.3 查询个人账户
16.2.4 转账
16.2.5 退出网上银行
16.3 步骤总结
16.4 练习题
16.5 思考题
16.6 举一反三
第17章 淘宝购物
17.1 基本知识
17.1.1 淘宝网
17.1.2 淘宝店铺
17.1.3 支付宝
17.2 操作步骤
17.2.1 注册淘宝网账户
17.2.2 登录淘宝网
17.2.3 搜索商品
17.2.4 购买商品
17.2.5 付款
17.2.6 收货
17.3 步骤总结
17.4 练习题
17.5 思考题
17.6 举一反三
参考文献
![新父母学校-刘良华家庭教育讲演录-[第二版]-技术教育社区](https://image12.bookschina.com/2014/20140523/B6542040.jpg)
