作者：钟柏昌，李艺 著
页数：185
出版社：教育科学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787504171474
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《教育工程学新探》的理论意义和特色在于提出构建教育工程管理理论体系的必要性和重要性，尝试从教育工程管理的角度重建教育工程学，重新定位教育工程对象(以突出其工程特性)和重新构建教育工程方法(以强调项目的结构化和封装、过程的规范化和改进)，填补“缺工程的教育理论”的不足；实践意义和价值在于夯实教育工程实践的理论基础，使“乏理论的教育工程”回归理论的指导，促进我国教育工程特别是重大教育工程的设计与实施过程的规范化和改进，进而推动我国教育事业的和谐发展。本书由钟柏昌、李艺著。
作者简介
钟柏昌，男，1978年出生，江西宜丰人，教育技术学博士，南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，南京师范大学青蓝工程优秀青年骨干教师，所做报告曾被评为教育部高校哲学社会科学研究优秀咨询报告，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事，全国中小学信息技术优质课展评活动、全国信息技术课程教学案例大赛、全国信息技术课程教学课件大赛执行主管，教育部基础教育课程教材发展中心《中国基础教育学科年鉴(信息技术卷)》主编，教育部“国培计划”信息技术学科主讲专家。主持全国哲学社会科学重点招标课题子课题1项、教育部规划项目2项、厅级课题4项，参与省部级课题多项，在《教育研究》《教育研究与实验》《教育学报》《电化教育研究》《课程·教材·教法》等刊物发表论文60余篇，人大复印资料转载6篇，主编、参编教材10余册。主要研究方向为信息技术教育、教育研究方法、教育技术学基本理论等。
本书特色
《教育工程学新探》的理论意义和特色在于提出构建教育工程管理理论体系的必要性和重要性，尝试从教育工程管理的角度重建教育工程学，重新定位教育工程对象(以突出其工程特性)和重新构建教育工程方法(以强调项目的结构化和封装、过程的规范化和改进)，填补“缺工程的教育理论”的不足；实践意义和价值在于夯实教育工程实践的理论基础，使“乏理论的教育工程”回归理论的指导，促进我国教育工程特别是重大教育工程的设计与实施过程的规范化和改进，进而推动我国教育事业的和谐发展。本书由钟柏昌、李艺著。
