广义创新学

第一章创新学引论第一节创新和创新学一、创新的概念二、创新与创造三、创新学的研究对象和基本原则四、国内外创新研究的动态第二节创新类型和创新特征一、创新领域二、创新类型三、创新层次四、创新的基本特征第三节二十一世纪呼唤创新一、创新是人类社会进步的灵魂二、创新是二十一世纪的时代特征三、创新是国家兴旺发达的不竭动力四、创新乃成才成功的必由之路第二章创新能力和潜能开发第一节人人都能创新一、创新潜能和创新能力二、人人皆有创新潜能三、人人都能成为创新人才第二节创新能力的构成一、知识信息量度二、创新人格三、创新思维四、实践探索第三节开发创新潜能的一般原理和基本途径一、创新潜能是可以开发的二、创新潜能的开发原理三、开发创新潜能的指导原则四、开发创新潜能的基本途径第三章创新人格及其培育第一节主体的独立性一、主体独立性在创新素质中的突出地位二、主体独立性的具体表征三、没有独立性就不能形成创新能力第二节创新意识一、发现问题的意识二、创新的欲望和热情三、求证否定的意识第三节创新精神一、独立意志和创新信心二、质疑态度和批判精神三、勇敢无畏，不怕风险第四节创新人格的培育一、培养创新意识二、激发创新动机三、增强创新胆识四、磨练创新意志五、成功的自我暗示六、伟人品质内化自我第四章创新的环境保障第一节环境与创新一、创新环境的内涵二、环境在创新中的作用及其两面性三、环境创造人，人也创造环境第二节创新的社会环境一、公平的竞争环境二、自由的文化环境三、励人的经济环境四、民主的政治环境第三节创新的教育环境一、家庭教育二、学校教育三、营造创新的教育环境第五章创新构想及其实施第一节采撷信息留心观察一、多渠道采撷信息二、善于观察事物三、捕捉创新机遇第二节发现问题提出问题一、从日常的事物和现象中提出问题二、从偶然的怪异现象中发现问题三、从经验事实和理论的矛盾中提出问题四、从列举缺点和希望点中提出问题第三节创新的实施过程一、明确课题二、搜集材料三、制定方案四、实践操作五、成果验证六、完善推广第六章创新思维第一节创新思维概述一、思维及其分类二、创新思维及其特征三、创新思维侧重于非逻辑思维四、必须克服的创新思维障碍第二节创新思维的基本形式一、联想二、想象三、灵感四、直觉第三节创新思维方法一、发散思维二、收敛思维三、横向思维四、逆向思维五、转换思维六、形象思维七、互动思维第七章创新技法第一节移植类比创新技法一、移植创新法二、类比创新法第二节组合分解创新技法一、组合创新法二、信息交合法三、分解创新法第三节列举创新技法一、缺点列举法二、希望点列举法三、特征点列举法第四节问题创新技法一、奥斯本检核表法二、和田十二法三、5W2H法第八章创新训练和创新实践第一节创新训练一、发现问题训练二、创新思维训练三、创新技法训练第二节创新实践一、实践探索也是创新能力的构成要素二、注重实践探索，锻炼创新能力三、保持顽强意志，克服创新困难第三节创新成果的获得和保护一、著作权的自然获得二、专利的获得程序三、商标权的获得程序四、对知识产权的法律保护第九章创新人才的养成与崛起第一节创新教育一、创新教育的内涵二、传统教育模式不适宜培育创新人才三、创新教育的基本内容四、创新性教学启示录第二节创新人才的形成一、学会创新性学习二、塑造个人的创新人格三、全社会共同造就创新型人才第三节创新事业的兴起――创业一、初露锋芒的大学生创业潮二、成功创业者第一的十项素质三、创业起步――从现在开始四、创业成功启示录附录：核心能力测评大纲参考文献