作者：崔允漷
页数：251
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2013
ISBN：9787561799871
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
普通高中，作为我国现行教育体制中的一个重要环节，近十多年来有了快速的发展。今后若干年，普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求，但从整体来说，其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020年)》的落实，如何结合自身学段的特点，从实际出发，将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务，是普通高中急待破解的课题。
崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的12个国家和地区，包括美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、芬兰、韩国,以及中国台湾地区、香港特区，主要从4个方面，对其进行详尽的个案研究，包括教育体制和高中类型；普通高中课程体系的最新动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目；特色学校建设等各种配套措施；高考科目和高校招生。
作者简介
崔允漷，浙江临海人，教育学博士。教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。国家教师教育资源专家委员会委员。中国教育学会课程学术委员会副理事长。近年的主要研究工作是参与设计并推广国家基础教育的课程改革；参与并设计国家教师教育课程改革；研究课程评价、校本课程开发在我国的推广以及以校为本的教师专业发展模式。
冯生尧，浙江绍兴人，教育学博士。华南师范大学教育科学学院课程与教学系教授，华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员，中国教育学会课程学术委员会常务理事。近年来主要研究领域为表现性评价。教材编制中的能力培养，以及基础教育、尤其是高中阶段多样化、个性化课程体系和教育体制的重构。
本书特色
普通高中，作为我国现行教育体制中的一个重要环节，近十多年来有了快速的发展。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的12个国家和地区，包括美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、芬兰、韩国,以及中国台湾地区、香港特区，主要从4个方面，对其进行详尽的个案研究，包括教育体制和高中类型；普通高中课程体系的最新动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目；特色学校建设等各种配套措施；高考科目和高校招生。
目录
总报告
谁赢得高中，谁就赢得人才——全球视野下高中课程和高考变革的对策建议
前言
第一节 普通高中课程与高考比较研究
一、高中的年限与类型
二、高中的定位和培养目标
三、高中课程设置的总体框架
四、高中课程设置共同基础的内涵
五、高中课程设置多样化的内涵
六、普通高中课程实施
七、高考与升学
第二节 深化我国普通高中课程与高考变革的对策建议
一、进一步明确我国的高中定位和课程设置原则．
二、调整和降低必修必选学分，合理布局，腾出空间
三、构建我国课程设置多样化的模式和机制
四、设置学分要求、模块组合相对标准化、固定化的选修考科
五、拓宽选修科目门类，加深选修科目程度
六、建立与高中课程多样化相协调的各种配套措施
七、建立与高中课程多样化相协调的高考招生制度
结语
分报告
美国普通高中课程设置研究
第一节 普通高中的成就
第二节 普通高中的定位和课程设置原则
第三节 普通高中课程设置
