作者：王升
页数：320
出版社：教育科学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787504169891
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
新课程改革以来，主体教育在理念层面已为广大教师熟记于心，但在实践层面，主体教学的有效性仍接受着严峻的考验。《主体教学有效性探索》从教学实践中存在的表面的、虚假的主体性问题出发，首先从形而上的层面研究了主体教学有效性的目标定位与主体教学运行的动力，确定了主体教学有效性的视阈；然后从形而下的层面制订了主体教学有效性的标准，探索了确保主体教学有效性的策略，并通过实验研究验证了这些策略的科学性与合理性。其成果既有一定的理论价值，也有很强的实践指导性。本书由王升著。
本书特色
新课程改革以来，主体教育在理念层面已为广大教师熟记于心，但在实践层面，主体教学的有效性仍接受着严峻的考验。《主体教学有效性探索》从教学实践中存在的表面的、虚假的主体性问题出发，首先从形而上的层面研究了主体教学有效性的目标定位与主体教学运行的动力，确定了主体教学有效性的视阈；然后从形而下的层面制订了主体教学有效性的标准，探索了确保主体教学有效性的策略，并通过实验研究验证了这些策略的科学性与合理性。其成果既有一定的理论价值，也有很强的实践指导性。本书由王升著。
目录
前言
绪论 为什么要研究主体教学的有效性
第一节 主体教学实践中存在的问题
第二节 国内外教学有效性研究现状
第三节 主体教学有效性研究的意义
第一章 主体教学有效性的基本含义
第一节 主体教学有效性的内涵
第二节 合理的主体性——确保主体教学有效性的目标定位
第三节 保证主体教学有效性的价值取向
第二章 主体教学有效性的视域阈
第一节 主体教学有效性的社会性视阈
第二节 主体教学有效性的教学艺术视阈
第三节 主体教学有效性的公平视阈
第三章 保证主体教学有效性的动力
第一节 主体教学有效性的社会动力
绪论 为什么要研究主体教学的有效性
第一节 主体教学实践中存在的问题
第二节 国内外教学有效性研究现状
第三节 主体教学有效性研究的意义
第一章 主体教学有效性的基本含义
第一节 主体教学有效性的内涵
第二节 合理的主体性——确保主体教学有效性的目标定位
第三节 保证主体教学有效性的价值取向
第二章 主体教学有效性的视域阈
第一节 主体教学有效性的社会性视阈
第二节 主体教学有效性的教学艺术视阈
第三节 主体教学有效性的公平视阈
第三章 保证主体教学有效性的动力
第一节 主体教学有效性的社会动力
