作者：王晓红
页数：172
出版社：中国社会出版社
出版日期：2006
ISBN：9787508712901
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《世界知识丛书:国外的教育》叙述简明扼要，语言通俗易懂，可作为教育工作者的参考读物。《世界知识丛书:国外的教育》为“世界知识丛书”中的一本，旨在将西方人的教育方式客观地向广大的朋友们和同胞们展示出来，以期诸君能从中感知一二。
目录
第一节 14—19世纪的国外教育
第二节 二十世纪上半叶国外教育的变革
第三节 二十世纪下半叶国外教育的发展
第二章 欧洲国家教育概况
第一节 英国教育概况
第二节 德国教育概况
第三节 法国教育概况
第四节 俄罗斯教育概况
第五节 瑞士与瑞典的教育
第三章 北美洲国家教育概况
第一节 美国教育概况
第二节 加拿大教育概况
第三节 墨西哥教育概况
第四章 大洋洲国家教育概况
第一节 澳大利亚教育概况
第二节 新西兰教育概况
第五章 亚洲国家教育概况
第一节 日本教育概况
第二节 韩国教育概况
第三节 新加坡教育概况
第四节 印度教育概况
第五节 以色列教育概况
第六章 南美洲国家教育概况
第一节 巴西教育概况
第二节 阿根廷教育概况
参考书目
节选
在这一时期内，初等教育得以普及，教育具有了全民性。到20世纪初，教育已被认为是人人都应获得的平等权利，教育也成了一些思想家用来改变不良社会现实的一剂良方，这种观念促进了初等教育的迅速普及，造成了“人人上学”的运动。英、美、法国三国首先倡导了这一运动，在20世纪初实现了免费的初等教育。此外，日本在1907年以公立学校系统取代了私立学校系统，推行6年免费义务教育。1919年前苏联的党纲中规定对未满16岁的儿童实行免费的普及义务综合技术教育，而到1934年前苏联已基本上完成了小学（4年）的普及义务教育工作，在工业城市、工厂区和工人镇已完成了7年制学校的普及义务教育工作，而前苏联的社会主义教育思想体系在这个时期初步形成。
这个时期教育的主要特点是：在教育思想上，这一时期的教育主要受了西欧的新教育运动及美国的进步教育运动的影响，其最主要的根据就是杜威以及他的实用主义，他们更加关注的是儿童的发展。根据杜威的实用主义，教学实践就是要儿童通过自己的活动和亲自发现进行学习，同时，这个理论也致力于改革以前的初等教育和中等教育不衔接的问题，主张建立统一学制。
而在教育方式上，这个时期有越来越多的教育家认为传统教育模式的不足，他们尖锐地批评传统教育是一种强制性的灌输知识的教育，使学校成为设在儿童与其生动的兴趣之间的一道屏障，障碍了儿童人格的恰当发展，毁掉了他们独创性和智力兴趣；秩序、制度、枝节和规定取代了自发、优雅、主动和调查研究。他们认为，学校的任务主要是促进学生个人的自由发展和良好身体与心灵的健全发展。
