作者：贺乐凡//周韫玉//黄泰山
页数：235
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787303138456
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
该书题抓住了当前学校教育中的一个根本性问题，体现了以学生为主体的思想。在当前社会转型、市场经济、网络时代、全球一体化的大背景下，在我国，中小学生绝大多数都是独生子女的社会环境下，提高学生的自我教育和自我管理能力，对于推进素质教育、培养学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决实际问题的实践能力，对于全面提高教育质量，具有重要的理论意义和现实意义。该课题实验坚持理论与实践相结合，注重定性分析与定量分析，受众面广，参与人数众多。课题实验提高了学校的管理水平，使教师的教育理念和行为有了显著变化，促进了学校的整体发展。
作者简介
贺乐凡 毕业于北京师范大学。北京教育学院副院长，中国教育学会教育管理分会理事长。我国著名的教育管理专家，《学校管理学》的主要作者。曾获得“突出贡献奖”荣誉证书。1992年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。
周韫玉 毕业于北京师范大学教育系。首批美国波士顿大学访问学者。在小学、初中、高中以及大学均担任过一线教师和行政管理工作。曾任北京景山学校副校长11年。1984年任北京实验大学副校长。北京市政府专家顾问。
黄泰山 中国教育学会教育管理分会理事长，中国素质教育实践者，自我教育学术委员会常务委员，著有《杰出青少年自我管理手册》等。其提出了素质教育整体解决方案，并开发了卓越教师、父母大学、杰出青少年系列课程。其足迹遍布全国28个省、直辖市、自治区，面授学生、家长、老师超过30万人。
本书特色
《自我教育：教育的至高境界》抓住了当前学校教育中的一个根本性问题，体现了以学生为主体的思想。在当前社会转型、市场经济、网络时代、全球一体化的大背景下，在我国，中小学生绝大多数都是独生子女的社会环境下，提高学生的自我教育和自我管理能力，对于推进素质教育、培养学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决实际问题的实践能力，对于全面提高教育质量，具有重要的理论意义和现实意义。该课题实验坚持理论与实践相结合，注重定性分析与定量分析，受众面广，参与人数众多。课题实验提高了学校的管理水平，使教师的教育理念和行为有了显著变化，促进了学校的整体发展。
