小学数学课程60年(1949-2009)

作者：刘久成

页数：260

出版社：江苏大学出版社有限责任公司

出版日期：2011

ISBN：9787811302837

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内容简介

    
刘久成所著的《小学数学课程60年(1949-2009)》以八次课程改革为基本线索，通过检视新中国成立以来小学数学教学的理论与实践，对小学数学各个历史时期的课程目标、课程内容、教材编写、教学的原则与方法、教学的活动与形式、教学的过程与手段、教学的理论与思想、教学的改革与实验等方面，进行审视和考察，梳理我国小学数学教学60年来的发展轨迹，总结经验教训，揭示发展规律和基本特点，展示我国1949年至2009年这60年来小学数学教育的辉煌成就，为促进当前基础教育改革、深化学科课程理论研究带来启示和提供借鉴。

作者简介

     刘久成
男，1960年生，江苏高邮人。现任扬州大学副教授、硕士生导师，兼任全国高师数学教育研究会小学教师培养工委常务理事，曾被授予“扬州市有突出贡献中青年专家”、“江苏省三三三工程培养对象”和“江苏省特级教师”等称号。长期从事数学课程与教学研究，先后在《中国教育学刊》、《课程·教材·教法》、《数学教育学报》、《教育理论与实践》等期刊发表论文60多篇，其中5篇被人大《复印报刊资料》全文转载；主编或参编小学教育专业教材、小学教师培训教材等18种，曾获“江苏省优秀教学成果二等奖”、“第二届江苏省树勋教师教育科研奖一等奖”(合作)，有10多篇论文在省级以上比赛中获奖；主持全国教育科学规划“十五”“十二五”课题各1项、江苏省教育科学规划“十五”“十一五”课题各1项。

本书特色

刘久成所著的《小学数学课程60年(1949-2009)》以八次课程改革为基本线索，通过检视新中国成立以来小学数学教学的理论与实践，对小学数学各个历史时期的课程目标、课程内容、教材编写、教学的原则与方法、教学的活动与形式、教学的过程与手段、教学的理论与思想、教学的改革与实验等方面，进行审视和考察，梳理我国小学数学教学60年来的发展轨迹，总结经验教训，揭示发展规律和基本特点，展示我国1949年至2009年这60年来小学数学教育的辉煌成就，为促进当前基础教育改革、深化学科课程理论研究带来启示和提供借鉴。

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