普通高中学分制政策与实践研究

作者：沈兰

页数：153

出版社：上海教育出版社

出版日期：2012

ISBN：9787544434966

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内容简介

　　《课程变革与教学实践前沿丛书：普通高中学分制政策与实践研究》通过对各国高中不同课程管理的比较研究，梳理了当代典型国家实行高中学分制政策的几种模式及相关课程管理政策、政府（或地方政府）对高中毕业要求及学分规定办法。再与我国普通高中学分制政策和实践历史和当前学校学分制实验比较分析，剖析我国学分制实验的问题所在及其产生原因，对我国普通高中引入学分制管理作了归纳，提出了建议及实验性解决方案。内容涉及教师专业准备，学生选课指导，学分制框架下学生学习评价记录方式，综合实践活动如何计算学分和学习结果，学分制管理下如何调整课时安排、编班与学籍管理等问题，为学校学分制管理实践提供了思路和参照。

作者简介

　　钟启泉，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长。教育部社会科学委员会教育学与心理学学部委员，国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，教育部教师教育课程资源专家委员会主任委员，教育部教师教育专家委员会委员，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，《全球教育展望》杂志主编。著有《现代教学论发展》（教育科学出版社）、《现代课程论》（上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社）、《教育的挑战》、《课程的逻辑》（华东师范大学出版社）等。

　　沈兰，比较教育博士，任职于上海市教育科学研究院普教所，研究方向为课程政策、教师专业发展。参与主编《高中学分制：国际经验及启示》（华东师范大学出版社）、《变革的见证–顾泠沅与青浦实验三十年》（上海教育出版社）等。译有《夏山学校的百年故事》（教育科学出版社）。本书是参与华夏基金会与教育部基础教育司联合项目“普通高中学分制的国际比较研究及我国设立学分制的建议方案”的研究成果。

本书特色

　　学分制常见于高等敦育管理实践中，普通高中实施学分制是随着我国基础教育课程改革的不断深入从面进入广大中小学教师、教育管理者、教育研究者的视域的。普通高中学分制管理目前主要体现于学分计量与毕业学习结构认定层面，为了实现课程的灵活性、选择性、学校如何建立与掰的高中课程计划桕匹配的、健全和规范的学分制，成为实践中的一个现实澡课题。

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