同向同行:清华大学课程思政教学案例集

一 和而不同——顶层规划中的课程思政
课程思政与“三位一体”
制度建设与课程创新
讲课主题不约而同，教学内容同又不同
二 如盐在水——课程设计中的立德树人
隐藏在一道数学考试题目中的“暖心鼓励”
全局定位下科学调研与精心设计的概率论课程思政探索
课程作业设计助力医学的深度思考
英语阅读课思政教学设计与实践
大学德语课程的思政教学资源建设
知中国、服务中国：宏观经济学习中的大思考
沟通课程中的“无言”沟通
写作课“数字化生存”主题中的大学生媒介素养教育
写作课上递进式的学术道德教学探索
写作课作业设计中的能力培养与“知行统一”
在思、辩、论中学习写作
三 润物无声——课堂讲授中的立德树人
计算思维培养中的价值塑造
计算机程序设计基础课中的思政实践
“计算机网络及应用”课程思政的实践探索
人工智能通识课程的课程思政实践
在钢铁材料中打造“工程材料”课程思政
“土木工程与防灾减灾”课程中的立德树人
“电影与政治”课程思政
大学通识舞蹈创作课高峰体验背后的润心之道
“贵妃醉酒”教学中的共情与共鸣
体育课的课程思政探索与创新实践
从轮滑课程思政漫谈体育课程教学中的立德树人
四 知行合一——实验实践中的立德树人
“光电技术及系统实验”教学中课程思政的探索
深刻把握实验教学意义，打造生动思政教育平台
实践式人文教育：“重走马克思初心之路”
风景园林专业的责任与担当：“城市设计”课程思政实践
中国画教学实践中的“同向同行”
金融学实践教学中的课程思政探索
五 教学相长——师生互动中的立德树人
大学生“内卷”现象的成因与应对
关于推进国防教育课程思政的思考
课程思政在统计学科学习反馈中的践行
基于形成性评价的写作课课程思政探索
基于教育目标分类理论的写作课课程思政探索
师生互动下的艺术创新与价值塑造构建
参考文献
索引
后记