作者：沈骑 著 沈骑 编
页数：368
出版社：复旦大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787309167399
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
面对百年未有之大变局的复杂国际形势，中国外语教育面临着重大转型新任务，外语教育规划研究是将宏观国家和社会发展战略与外语教育实践相结合的重要纽带，具有重要的理论价值与实践意义。本书总计六章，从外语教育规划的理论体系、外语教育规划的国际镜鉴、外语教育规划的中国问题、外语教育规划的研究方法、外语教育规划的实证研究和外语教育规划的中国战略六个方面论述了中国外语教育规划的历史与发展前景。本书首次全面探索外语教育规划的理论、方法与历史演变规律，分析中国外语教育规划的现实任务与战略转型等重要问题，希冀为中国外语教育改革提供理论视角与现实参考。
本书可作为高校语言类专业或应用语言学研究生专业课教材，也可作为语言类教师与科研人员的学术参考资料。
作者简介
沈骑，同济大学外国语学院副院长、长聘教授、博士生导师、博士后合作导师，同济大学语言规划与 治理研究中心主任，上海市“曙光学者”。主要从事语言安全与语言规划研究、教育语言学、社会语言学与外语教育研究，在CSSCI检索的 外重要期刊发表论文120余篇，多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》《人大复印资料·语言文字学》全文转载。主持承担 社会科学基金青年项目、 社科基金一般项目、 语委重点项目等项目10余项。
目录
图表目录
第一章 外语教育规划的理论体系
第一节 外语教育规划研究的价值理论
一、外语教育规划发展的价值维度
二、中国外语教育规划的价值困局与定位
第二节 中国外语教育规划的方向与议程
一、中国外语教育规划的发展方向
二、中国外语教育规划的研究议程
第三节 中国外语教育规划的范式转换
一、外语教育规划范式的两大进路
二、中国外语教育规划的范式变迁
三、新时代中国外语教育规划的战略构想
第二章 外语教育规划的 镜鉴
节 世界主要 外语教育规划研究
一、世界主要 外语教育发展现状
二、世界主要 外语教育规划的优势分析
三、世界主要 外语教育规划的不足及其对策
四、研究启示
第二节 英国脱欧背景下欧盟外语规划研究
一、欧盟语言竞争的新问题
二、欧盟外语规划面临的困境
三、欧盟外语规划的优化建议与构想
四、欧盟外语规划需解决的问题
第三节 丹麦哥本哈根大学外语教育规划研究
一、“双语并行战略”的提出背景
二、“双语并行战略”的内容评析
三、借鉴与启示
第三章 外语教育规划的中国问题
节 语言规划视域下的大学外语教学改革
一、大学外语教学的属性与定位之争
二、高校语言教育规划的内容框架
三、大学外语教学价值的重新定位
四、新时代大学外语教学改革的规划思路
第二节 语言教育规划视域下的大学英语课程规划
一、大学英语课程规划的三大路径
二、中国大学英语课程规划调查
三、语言资源观指导下大学英语课程规划体系建构
第三节 大学英语教材中的 意识研究
一、 意识视域下的外语教材研究
二、大学英语教材 意识的研究路径和方法
第四章 外语教育规划的研究方法
节 外语教育规划的教育学方法
一、教育语言学的学科身份辨识
二、教育语言学的学科属性探究
三、教育语言学的研究范式解读
四、教育语言学对外语教育规划的学科意义
第二节 外语教育规划的经济学方法
一、语言经济学理论概述及其应用价值
二、外语教育规划的语言经济学视角
第三节 外语教育规划的历史学方法
一、外语教育规划“延安范式”的形成
二、外语教育规划“延安范式”的特征
三、外语教育规划的“延安范式”的当代启示
第五章 外语教育规划的实证研究
节 非英语外语专业学习者的“投资”研究
一、非英语外语专业教育规划研究概况
二、外语学习中的“投资”理论
三、研究设计与方法
四、研究发现
五、讨论与结论
第二节 非通用语种专业学生的语言学习选择研究
一、非通用语种教育规划研究概况
二、语言政策与规划领域中的学习者能动性
三、语言市场中的英语及其他语种
四、研究设计与方法
五、研究发现
六、讨论与结论
第三节 高校非英语外语教师的能动性研究
一、外语教师的能动性研究综述
二、研究设计
三、研究发现与讨论
第六章 外语教育规划的中国战略
节 人类命运共同体视域下的中国外语战略规划
一、外语战略规划的概念内涵与基本特征
二、新时代中国外语战略规划的基本内容
第二节 中国高校外语学科“双 ”建设战略
一、“双 ”建设中高校外语学科的五大定位
二、“双 ”建设中的外语教育规划问题
三、中国外语学科发展的四大意识
第三节 超语实践视域下的中国外语教育规划：问题与路径
一、超语实践对外语教育规划的理论指引
二、超语实践视域下中国外语教育规划的现实问题
三、超语实践视域下的中国外语教育规划优化路径
参考文献
第一章 外语教育规划的理论体系
第一节 外语教育规划研究的价值理论
一、外语教育规划发展的价值维度
二、中国外语教育规划的价值困局与定位
第二节 中国外语教育规划的方向与议程
一、中国外语教育规划的发展方向
二、中国外语教育规划的研究议程
第三节 中国外语教育规划的范式转换
一、外语教育规划范式的两大进路
二、中国外语教育规划的范式变迁
三、新时代中国外语教育规划的战略构想
第二章 外语教育规划的 镜鉴
节 世界主要 外语教育规划研究
一、世界主要 外语教育发展现状
二、世界主要 外语教育规划的优势分析
三、世界主要 外语教育规划的不足及其对策
四、研究启示
第二节 英国脱欧背景下欧盟外语规划研究
一、欧盟语言竞争的新问题
二、欧盟外语规划面临的困境
三、欧盟外语规划的优化建议与构想
四、欧盟外语规划需解决的问题
第三节 丹麦哥本哈根大学外语教育规划研究
一、“双语并行战略”的提出背景
二、“双语并行战略”的内容评析
三、借鉴与启示
第三章 外语教育规划的中国问题
节 语言规划视域下的大学外语教学改革
一、大学外语教学的属性与定位之争
二、高校语言教育规划的内容框架
三、大学外语教学价值的重新定位
四、新时代大学外语教学改革的规划思路
第二节 语言教育规划视域下的大学英语课程规划
一、大学英语课程规划的三大路径
二、中国大学英语课程规划调查
三、语言资源观指导下大学英语课程规划体系建构
第三节 大学英语教材中的 意识研究
一、 意识视域下的外语教材研究
二、大学英语教材 意识的研究路径和方法
第四章 外语教育规划的研究方法
节 外语教育规划的教育学方法
一、教育语言学的学科身份辨识
二、教育语言学的学科属性探究
三、教育语言学的研究范式解读
四、教育语言学对外语教育规划的学科意义
第二节 外语教育规划的经济学方法
一、语言经济学理论概述及其应用价值
二、外语教育规划的语言经济学视角
第三节 外语教育规划的历史学方法
一、外语教育规划“延安范式”的形成
二、外语教育规划“延安范式”的特征
三、外语教育规划的“延安范式”的当代启示
第五章 外语教育规划的实证研究
节 非英语外语专业学习者的“投资”研究
一、非英语外语专业教育规划研究概况
二、外语学习中的“投资”理论
三、研究设计与方法
四、研究发现
五、讨论与结论
第二节 非通用语种专业学生的语言学习选择研究
一、非通用语种教育规划研究概况
二、语言政策与规划领域中的学习者能动性
三、语言市场中的英语及其他语种
四、研究设计与方法
五、研究发现
六、讨论与结论
第三节 高校非英语外语教师的能动性研究
一、外语教师的能动性研究综述
二、研究设计
三、研究发现与讨论
第六章 外语教育规划的中国战略
节 人类命运共同体视域下的中国外语战略规划
一、外语战略规划的概念内涵与基本特征
二、新时代中国外语战略规划的基本内容
第二节 中国高校外语学科“双 ”建设战略
一、“双 ”建设中高校外语学科的五大定位
二、“双 ”建设中的外语教育规划问题
三、中国外语学科发展的四大意识
第三节 超语实践视域下的中国外语教育规划：问题与路径
一、超语实践对外语教育规划的理论指引
二、超语实践视域下中国外语教育规划的现实问题
三、超语实践视域下的中国外语教育规划优化路径
参考文献
