基于短文本的学习分析方法与应用

目录前言第一章 绪论 1第一节 短文本学习分析 1一、理解学习分析 1二、短文本的类型与特征 2三、短文本与学习分析 3第二节 学习分析的研究背景与意义 3一、研究背景 3二、学习分析的研究意义 6第三节 研究现状与存在问题 7一、研究缺乏理论框架的指导 7二、数据质量问题应得到进一步重视 8三、算法模型有待进一步扩展 9四、文本情感分析在学习分析中的应用有待进一步研究 9五、应用与评测有待进一步加强 10第四节 本书组织结构 10参考文献 11第二章 短文本学习分析的理论框架 18第一节 引言 18一、理论框架的背景 18二、学习分析理论框架的研究现状与启迪 19三、研究与实践中的实例 22四、问题描述 23五、研究过程与途径 24第二节 构建TFSTLA的基础理论 26一、什么是TFSTLA 26二、扩展EPA（EPAI）理论及其在TFSTLA构建中的应用 27三、活动理论及其在TFSTLA构建中的应用 28第三节 EPAI理论视角下短文本学习分析的问题研究 30一、基于认识论视角的短文本学习分析元问题 30二、基于教学法视角的短文本学习分析元问题 30三、基于评测视角的短文本学习分析元问题 31四、基于干预视角的短文本学习分析元问题 32五、EPAI视角的短文本学习分析元问题本质及其归纳 33第四节 活动理论视角下短文本学习分析的活动设计 33一、研究短文本学习分析的活动理论基础 33二、短文本学习分析活动系统的构成要素 35三、基于短文本学习分析中的研究与实践活动设计 36第五节 短文本学习分析理论框架及其工作原理 43一、TFSTLA 43二、TFSTLA工作原理 44第六节 短文本学习分析理论框架下的各阶段任务 47一、理论研究阶段 47二、模型实现与训练阶段 48三、数据采集与预处理阶段：错误数据的检测与修复 49四、实证与实践阶段：利用学习分析中的模型处理数据并评估效果 50第七节