作者：张娜
页数：196页
出版社：教育科学出版社
出版日期：2010
ISBN：9787504152480
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
教育从来不是利益无涉的领域，本书直面教育领域中的财产经济关系，明确学校产权制度要解决的核心问题，即合理界定产权主体的权责利关系，完善产权交易规则，以合理的产权制度规制和激励产权主体的行为，促进产权主体形成合理的交易预期，提高教育资源配置的效率。
本书透过关系看制度，以制度公平和制度效率作为学校产权制度的评价标准，分析不同类型学校产权制度中产权主体的关系与行为，进而揭示学校产权制度的主要问题和变革方向。
学校产权制度变革作为常态性存在，是利益相关者的博弈和利益的重新调整，需要政府、学校和代表受教育者利益的社会力量不断正和博弈，克服变革的限度，推动制度的良性发展。
本书特色
本书从概念、结构、属性和功能四方面解析教育产权，以教育产权制度的公平和效率作为基础教育产权制度的评价标准，以利益三方的正和博弈分析教育产权制度发展的动力机制，进而分析公立学校产权制度、民办学校产权制度、混合制学校产权制度的差异及各自的问题，评价学校产权制度改革本身的理论限度、作用限度和发展限度。
目录
导论 基于实践诉求的教育产权研究
一、一个实践问题
二、面向现实问题的研究
三、已有研究述评
四、研究对象与研究方法
五、研究的范围和框架
第一章 产权与教育产权理论
第一节 产权理论
一、马克思产权理论
二、新制度经济学产权理论
三、产权的内涵
第二节 教育产权理论
一、教育产权的含义
二、教育产权结构
三、教育产权的主要功能
一、一个实践问题
二、面向现实问题的研究
三、已有研究述评
四、研究对象与研究方法
五、研究的范围和框架
第一章 产权与教育产权理论
第一节 产权理论
一、马克思产权理论
二、新制度经济学产权理论
三、产权的内涵
第二节 教育产权理论
一、教育产权的含义
二、教育产权结构
三、教育产权的主要功能
节选
《权利与规制:学校产权制度论》，本书透过关系看制度，以制度公平和制度效率作为学校产权制度的评价标准，分析不同类型学校产权制度中产权主体的关系与行为，进而揭示学校产权制度的主要问题和变革方向。学校产权制度变革作为常态性存在，是利益相关者的博弈和利益的重新调整，需要政府、学校和代表受教育者利益的社会力量不断正和博弈，克服变革的限度，推动制度的良性发展。
