作者：孙践知
页数：281
出版社：清华大学出版社
出版日期：2010
ISBN：9787302225843
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书将visual basic．net程序设计所必须掌握的知识归纳为若干案例，每个案例解决一个问题。初学者只需模仿案例，将获得直接体验，然后学习和案例直接相关的知识。通过一个单元接着一个单元的模仿、学习，逐步地构成完整的知识体系。
全书系统地介绍了．net的基本概念、visual basic．net的基本语法规则、条件结构、循环结构、数组和集合、函数和过程、常用的类库、面向对象的概念、数据库编程以及文件的概念及使用方法等内容。
目前最新版本是visual studio 2010 bata版，考虑到bata版软件可能存在问题，本书采用了visualstudio 2008作为开发环境。
本书适合作为高等学校visual basic．net程序设计课程教材，书中涉及了大量的最新visualbasic．net程序设计技术，也可作为程序开发人员的参考书。
相关资料
插图：1.7.2 操作步骤1.新建项目并添加控件新建名为chl-6的windows应用程序，并将代码文件名由默认的Forml.vb重命名为chl-6.vb，具体方法是右击Forml.vb，在弹出的快捷菜单中重命名。如图1-23所示，在窗体中分别插入1个标签，1个文本框，2个命令按钮。2.设置控件属性1）设置文本框属性在Visual Studio 2008中，通过“属性”窗口可以为所有控件设置初始状态时的属性， 在本例中即通过文本框Text Boxl的“属性”窗口为其设置初始状态时的属性。在本例中需改变Text：Boxl的Text Mode属性，将其由默认值Single Line改为Multi Line，改变该属性后文本框Text Boxl即可以接受多行输入。为了显示清楚起见，在本例中将Text Boxl控件Font属性的设置为“小四”。每个控件都有许多属性，都会在“属性”窗口中被显示出来，若设计者未对某一属性进 行设置，则该属性使用默认值，而被设置过的属性使用设置值。为了清晰起见，被设置过 的属性值在“属性”窗口中以加粗方式显示。2）设置命令按钮和标签属性本例中需将命令按钮Buttonl的Text属性设置为Gold。需要强调一下，控件的ID和Text是两个完全不同的属性，在本例中命令按钮的ID是Buttonl，ID的作用是用来标识该命令按钮，也就是说该命令按钮名称为Buttonl，而该命令按钮的Text属性为Gold，即其在窗体上显示出的内容是Gold，如图1-23所示。但有时为了叙述方便，也直接用控件的Text属性来表述控件，如将本例中的名为 Buttonl的命令按钮称为Gold按钮。将按钮Button2的Text属性设置为Light Gray。将标签的Text属性设置为“请输入内容”。3）设置窗体属性本例中需将窗体标题设置为“更改文本框背景颜色”。具体方式是在窗体上单击，在“属性”窗口中会自动显示出窗体相关的属性，将窗体的Text属性更改为“更改文本框背景颜色”。将窗体的cursor属性设置为CROSS，该属性将鼠标状态从默认方式改为+方式。3.编写事件处理代码在本例中要求单击Gold和Light Gray按钮时，文本框的背景颜色分别改为Gold和Light Gray颜色，要实现这个功能需要编写特定的代码来处理命令按钮单击事件。
本书特色
《Visual Basic.NET程序设计》是21世纪计算机科学与技术实践型教程，普通高等教育“十一五”国家级规划教材之一。
目录
1.1 visual basic.net历史
1.2 visual basic.net特点
1.3 .net架构
1.4 任务1：安装visual basic.net
1.5 任务2：建立最简单的visual basic.net程序
1.6 任务3：建立可交互的visual basic.net程序
1.? 任务4：更改文本框背景颜色
1.8 小结
1.9 作业
第2章 visual basic.net语言基础
2.1 任务1：计算圆的周长和面积
2.2 任务2：简单乘方运算
2.3 任务3：温度转换
2.4 任务4：显示用户欢迎窗口
2.5 小结
2.6 作业
第3章 分支结构
3.1 任务1：求最大数
3.2 任务2：判断奇偶数
3.3 任务3：判断字符类型
3.4 任务4：用户信息验证(1)
3.5 任务5：成绩转换
3.6 任务6：判断正负数
3.7 小结
3.8 作业
第4章 循环结构
4.1 任务1：计算n的阶乘，n为自然数
4.2 任务2：生成随机数
4.3 任务3：猜数游戏
4.4 任务4：有趣的三位数
4.5 任务5：输入两个整数，求出它们之间所有的素数
4.6 小结
4.7 作业
第5章 数组、结构和集合
5.1 任务1：输出高于平均成绩的分数
5.2 任务2：将输入的10个整数按逆序输出
5.3 任务3：将学生成绩从小到大排序
5.4 任务4：学生成绩表(1)
5.5 任务5：输出杨辉三角形
5.6 任务6：学生成绩表(2)
5.7 任务7：学生成绩表(3)
5.8 小结
5.9 作业
第6章 过程
6.1 任务1：统计字符个数
6.2 任务2：进制转换
6.3 任务3：数字排序
6.4 任务4：计算fibonacci数列
6.5 任务5：用户信息验证(2)
6.6 小结
6.7 作业
第7章 面向对象的概念
7.1 任务1：类定义示例
7.2 任务2：封装示例
7.3 任务3：继承示例
7.4 任务4：；方法重载示例
7.5 任务5：多态的示例
7.6 小结
7.7 作业
第8章 .net类库
8.1 .net类库概述
8.2 任务1：小学生算术测验
8.3 任务2：绘制花办图案
8.4 任务3：简单端口扫描器
8.5 任务4：简单邮件发送系统
8.6 任务5：多线程应用
8.7 任务6：文件加密
8.8 小结
8.9 作业
第9章 文件
9.1 文件概述
9.2 任务1：顺序文件的读写
9.3 任务2：随机文件的读写
9.4 任务3：使用流进行二进制文件的读写
9.5 任务4：简单文件管理器
9.6 小结
9.7 作业
第10章 ado.net和数据库
10.1 任务1：创建数据库
10.2 任务2：连接和操作数据库
10.3 任务3：bindingsource组件的应用(1)
10.4 任务4：bindingsource组件的应用(2)
10.5 小结
10.6 作业
第11章 用户界面设计
11.1 任务1：图片浏览
11.2 任务2：字体格式
11.3 任务3：打字小游戏
11.4 任务4：小小画笔
11.5 任务5：简易文本编辑器
11.6 任务6：菜单调用外部程序
11.7 任务7：多重窗体
11.8 小结
11.9 作业
第12章 异常处理
12.1 任务1：异常处理示例(1)
12.2 任务2：异常处理示例(2)
12.3 任务3：主动抛出异常示例
12.4 小结
12.5 作业
参考文献
节选
《Visual Basic.NET程序设计》对visualBasic.NET的知识点进行了充分的筛选、梳理，将必须掌握的知识分解并构建为一个个小的自成体系的案例，读者仅需模仿案例，学习案例涉及的内容即可掌握最常用、最核心的知识和技能，当模仿完成所有案例后稍加总结即可以建立起完整的知识体系，而无需再考虑学什么，怎么学的问题。《Visual Basic.NET程序设计》在编写过程中摒弃了传统的“先系统学习理论知识，获得完整的知识体系后再完成实践操作”的学习模式，采用了“先操作、再学习、边模仿、边思考”的模式。该模式经过了3年的教学试点.教学实践表明，该模式大大降低了学习难度，使学生容易感受到学习的乐趣，从而大幅度地提高教学质量。
