作者：刘宇文著
页数：197
出版社：湖南师范大学出版社
出版日期：2010
ISBN：9787564802493
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
知识、儿童和社会是我们研究课程和教育的三大维度。三者在课程与教育中保持着一种动态的平衡，一旦这种平衡被打破，我们的课程和教育就会出现问题。科学主义与人文主义的争论从知识和儿童这两个维度澄清了课程与教育中的过于关注知识传授、轻素质培养等现存的许多问题。但从社会这一维度出发讨论社会本位主义对课程与教育的影响还做得很不够。教育中存在的社本主义过于强旺是教育走向人文化进程中的一个重要的障碍。本书希望通过对社本主义教育的批判，使教育摆脱社会本位的羁绊，为教育人文化的进程添砖加瓦。
目录
引言
第一章 概论
第一节 社本主义教育的基本内涵及背景分析
第二节 国内对社本主义教育研究现状分析
第三节 社本主义教育研究——教育中社会本位研究的新范式
第四节 社本主义教育研究的意义及价值
第五节 本书的基本框架
第六节 几个应当说明的问题
第二章 西方社本主义教育的历史钩沉
第一节 古希腊：西方社本主义教育思想的渊源
第二节 中世纪西欧教育是社本主义教育思想的雏形
第三节 近代西方社本主义教育思想的发展
第三章 中国社本主义教育的历史钩沉
第一节 中国社本主义教育思想的渊源
第二节 中国近现代社本主义教育思想的发展
第一章 概论
第一节 社本主义教育的基本内涵及背景分析
第二节 国内对社本主义教育研究现状分析
第三节 社本主义教育研究——教育中社会本位研究的新范式
第四节 社本主义教育研究的意义及价值
第五节 本书的基本框架
第六节 几个应当说明的问题
第二章 西方社本主义教育的历史钩沉
第一节 古希腊：西方社本主义教育思想的渊源
第二节 中世纪西欧教育是社本主义教育思想的雏形
第三节 近代西方社本主义教育思想的发展
第三章 中国社本主义教育的历史钩沉
第一节 中国社本主义教育思想的渊源
第二节 中国近现代社本主义教育思想的发展
