作者：仲耀黎
页数：240
出版社：中国科学技术大学出版社
出版日期：2010
ISBN：9787312026928
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以独立设置的综合性高职院校为研究对象，紧扣我国当前高等职业教育发展的形势与政策，对高等职业教育管理的各个层面作系统阐述，既有理论方面的探讨，也有实践方面的尝试。
本书可为从事、研究高职院校教育教学管理工作的同志提供一定的参考借鉴，希望能对我国的高等职业教育事业起到积极的推动作用。
作者简介
仲耀黎，1954年出生，安徽濉溪人，副教授、副研究员，现任淮北职业技术学院教务处长兼学报副主编、教育部高职高专评估专家库成员、安徽省高校“教学质量工程”建设项目评委、院学术委员会委员。1990年开始从事职业教育教学研究工作，特别是自2000年以来，在高职教育教学管理、教学改革等方面进行了积极的探索和实践，先后在《中国高等教育》、《中国高教研究》、《中国大学教学》、《国家教育行政学院学报》、《教育理论与实践》、《中国职业技术教育》等国家教育类重点期刊公开发表关于高职教育方面的论文60余篇。其中有10多篇被中国人民大学复印资料《高等教育》、《职业教育》全文复印，《教育学文摘卡》摘编、引用。参与编写《高职院校大学生就业指导》（高等教育出版社出版）。主持中国高等教育学会教育科学重点专项规划课题、安徽省教育科学研究重点项目、安徽省重点教学研究课题以及院级课题10余项，并获省级教学成果奖。
相关资料
插图：二、专业设置管理专业的开设关系到高职院校的培养目标、教学任务与办学效益。高等职业教育学校的专业设置管理的主要内容包括以下两个方面：（一）建立按需培养，即“以产定销”的专业设置机制建立“招生与就业”机构，将教育教学与生源市场和就业市场紧密结合起来，将对两个市场信息的调查分析作为学校专业设置的客观依据。为此，要进行社会、市场需求的定期调查，分析形势，进行决策。（二）建立专业设置评议委员会根据科学的程序对专业设置进行可行性评估分析。分析内容主要包括：服务范围、服务对象、服务内容的需求、本校及本校可利用的条件、专业周期、专业组合结构和成本效益等。三、教学管理教学是学校经常性的中心工作。教学管理要在正确的教育思想指导下，运用科学的管理方法，使教学工作制度化，实现低成本、高效益的规范化运转，实现高标准的教学质量目标。（一）教学工作制度与计划高等职业教育的教学工作几乎涉及学校的各个方面、所有的组织和每个人，要保证每个方面配合协调、工作有序，就要使教学工作走上具有科学性、规范性、可操作性和权威性的制度化管理轨道。教学工作制度一般包括备课上课制度、实验实习制度、成绩考核制度、教学检查评比制度和教学质量分析研究制度，还包括主辅修制、学分制等等。根据教学的要求，制度也要不断调整或更新。
本书特色
本书共分十七章，主要介绍了高职院校教育教学管理的基本原则和方法，高职院校的管理组织机构与管理体制，高职院校的教学管理，高等职业教育办学特色，高等职业教育专业设置管理，高职院校的实践教学管理，高职院校的教师教学质量评估，高职院校的学生管理，高等职业教育人才培养模式等内容。希望本书对高职院校办学实践有一定的指导作用。
目录
第一章 高职院校教育教学管理的概念和内容
第一节 高职院校教育教学管理的概念
第二节 高职院校教育教学管理的内容
第二章 高职院校教育教学管理的基本原则和方法
第一节 高职院校教育教学管理的基本原则
第二节 高职院校教育教学管理的基本方法
第三章 高职院校的管理组织机构与管理体制
第一节 高职院校管理组织机构与职能
第二节 高职院校管理体制
第四章 高职院校的校本管理
第一节 高职院校校本管理的涵义
第二节 高职院校校本管理的必要性
第三节 高职院校校本管理的意义
第四节 高职院校校本管理的措施
第五章 高职院校的教学管理
第一节 高职院校教学管理的基本任务与原则
第二节 高职院校教学管理组织
第三节 高职院校教学计划管理
第四节 高职院校教学运行管理
第五节 高职院校教学质量管理
第六节 高职院校教学管理制度
第六章 高等职业教育办学特色
第一节 高等职业教育办学特色与质量
第二节 高等职业教育办学特色的重要性
第三节 高等职业教育办学特色的形成条件
第七章 高等职业教育专业设置管理
第一节 高等职业教育专业设置的意义及基本原则
第二节 高等职业教育专业设置与调整
第三节 高等职业教育专业建设与改革
第四节 高等职业教育专业设置管理
第八章 高等职业教育课程建设与管理
第一节 高等职业教育课程建设基本内容和原则
第二节 高等职业教育课程建设周期与步骤
第三节 高等职业教育课程建设经费管理
第四节 高等职业教育课程建设与评价
第五节 高等职业教育精品课程建设管理
第九章 高职院校的实践教学管理
第一节 高等职业教育实践教学意义与任务
第二节 高等职业教育实践教学管理
第十章 高等职业教育学分制管理
第一节 高等职业教育推行学分制必要性及其分析
第二节 高等职业教育实行学分制的条件
第三节 高等职业教育学分制教学管理模式
第十一章 高职院校的教师教学质量评估
第一节 高职院校教师教学质量评估原则与评估目的
第二节 高职院校教师教学质量评估内容与评估方法
第三节 高职院校教师教学质量评估实施办法
第十二章 高职院校的教师管理
第一节 高职院校教师的职责与素质
第二节 高职院校教师的选拔与任用
第三节 高职院校教师职业能力培养
第四节 高职院校“双师型”教师培养
第五节 高职院校兼职教师队伍建设
第十三章 高职院校教学团队的建设与管理
第一节 高职院校教学团队涵义与建设的意义
第二节 高职院校教学团队的主要特征及基本要求
第三节 高职院校教学团队建设与管理
第十四章 高职院校的学生管理
第一节 高职院校学生管理的基本要求
第二节 高职院校招生工作管理
第三节 高职院校就业工作管理
第四节 高职院校学生常规工作管理
第五节 高职院校学生心理健康教育管理
第六节 高职院校学生档案管理
第十五章 高职院校的校园文化建设与管理
第一节 高职院校校园文化建设的意义与基本原则
第二节 高职院校校园文化建设误区与建设内容
第三节 高职院校校园文化建设的基本措施
第四节 高职院校校园文化建设的管理
第十六章 高职院校的科研管理
第一节 高职院校科研管理意义与原则
第二节 高职院校科研管理现状与基本任务
第三节 高职院校科研管理存在的问题与解决办法
第四节 高职院校科研项目管理
第五节 高职院校科研管理机制创新
第十七章 高等职业教育人才培养模式
第一节 高等职业教育人才培养模式的内涵
第二节 高等职业教育人才培养模式的建构
第三节 高等职业教育人才培养模式的改革
第四节 国外高等职业教育人才培养典型模式
参考文献
节选
《高职院校教育教学管理》以独立设置的综合性高职院校为研究对象，紧扣我国当前高等职业教育发展的形势与政策，对高等职业教育管理的各个层面作系统阐述，既有理论方面的探讨，也有实践方面的尝试。《高职院校教育教学管理》可为从事、研究高职院校教育教学管理工作的同志提供一定的参考借鉴，希望能对我国的高等职业教育事业起到积极的推动作用。
