作者：杨德勇
页数：417
出版社：中国金融出版社
出版日期：2010
ISBN：9787504954411
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本教材在认真总结国内外证券投资研究成果和编者多年教学经验的基础上，密切关注全球经济、金融发展的最新动态，将证券投资纳入金融经济运行的整体框架中进行研究，对证券投资理论体系作了一次系统的构架和整合，从而使读者更为清晰、准确地把握证券投资学的理论体系和框架。在全面系统地介绍证券投资理论发展的同时，加入了大量关于中国证券市场的介绍，帮助学生全面了解中国证券市场的发展和现状，并且结合中国证券市场，更好地理解证券投资的理论和知识。
本教材在内容安排和材料选用上注重专业性、权威性和实用性，引入了大量的历史资料、最新研究成果和相关理论，许多理论问题的分析和实际经验都直接来自国内外的学术著作和论文，同时将理论、案例、问题融为一体，体现出理论和实务相结合的特点。
相关资料
插图：企业发行的证券主要包括股票和企业债券，其目的是筹集企业生产经营所需资金。股份有限公司既可以发行股票，也可以发行公司债券，而有限责任公司和国有独资公司只能发行公司债券以筹集资金。金融机构发行的证券主要是金融债券。金融机构是资金供求双方的中介，通过发行金融债券筹集资金，然后通过贷款、投资等形式，投放资金并获得利差收益。由于多数金融机构的资金实力雄厚，信用等级高，所以金融债券的发行利率一般低于普通企业债券。政府作为发行人，主要是发行政府债券。政府发行债券的目的包括弥补财政赤字、筹集建设资金、实施宏观调控等。政府债券包括中央政府债券和地方政府债券。中央政府债券又称为国债，发行者是财政部，其发行是以国家信用作保证的，所以可以认为不存在信用风险，具有很高的安全性，有“金边债券”之称。由地方政府发行的债券称为地方政府债券，其信用级别低于中央政府债券。（二）证券投资主体证券投资主体是证券市场的资金供给者，也是证券的需求者和购买者。投资者是最重要的市场主体，包括个体投资者和机构投资者。1.个体投资者个人投资者是指从事证券买卖的居民个人，其目的是对其剩余、闲置的货币资金加以运用，实现保值和增值的目的。个人投资者的特点是资金量一般较小，单个投资能力有限，除了注重证券的收益性之外，还要求有较高的变现性。但是由于个人投资者的数量众多，因此其集合的资金总额相当可观。在国外发达国家，个人投资者一般通过证券经纪人或购买投资基金间接参与证券市场，这有利于集中分散资金，降低交易成本，防范交易风险。目前，我国的个人投资者多数直接参与证券市场交易。2.机构投资者机构投资者是指从事证券买卖的法人单位，主要有非金融企业、金融机构和政府部门等。与个人投资者相比，其资金实力雄厚，投资分析和决策能力强，有较强的抗风险能力，对证券市场的影响力较大。非金融企业既是证券的发行者，也是证券的投资者。其投资的证券有股票、公司债券、可转换债券等，投资目的是实现资金的保值增值、参股控股或兼并收购等。金融机构投资者包括商业银行、证券经营机构、保险公司、投资基金等，是证券市场上主要的投资者。其资金实力和特殊的经营性质，决定了它在证券市场中举足轻重的地位。商业银行通常只投资于政府债券和信用等级高的企业债券，要求有较高的安全性和流动性，投资目的是为了保持银行资产的流动性和分散风险。证券经营机构，如证券公司、信托投资公司等，具有一定规模和实力并且符合国家法规规定的，可以从事证券自营业务。保险公司的证券投资对流动性的要求不高，主要考虑安全性和收益性，一般投资于期限长、收益率高的政府债券和公司债券。基金投资者是成熟证券市场上的最主要的机构投资者之一。
本书特色
《证券投资学》：北京市高等教育精品教材立项项目,国家精品课程配套教材。
目录
学术文库·行政法学丛书·总序
序言
第一篇 理论篇
第一章 教育行政法概说
第一节 教育行政法的概念
第二节 教育行政法治
第三节 教育行政法的历史
第二章 教育行政法关系
第一节 教育行政法关系的概念
第二节 教育行政法关系的主体
第三节 教育行政法关系的变迁
第三章 教育行政法渊源
第一节 教育行政法渊源的概念
第二节 教育行政法的正式渊源
第三节 教育行政法的非正式渊源
第四章 教育行政法原则
第一节 教育行政法原则的概念
第二节 教育行政法原则的构成
第二篇 范畴篇
第五章 高等教育行政法
第一节 高等教育行政法的概念
第二节 高等教育行政法治制度
第三节 高等教育行政法治
第六章 中小学教育行政法
第一节 中小学教育行政法的概念
第二节 中小学教育行政法制度
第三节 中小学教育行政法治
第七章 职业教育行政法
第一节 职业教育行政法的概念
第二节 职业教育行政法制度
第三节 职业教育行政法治
第八章 幼儿教育行政法
第一节 幼儿教育行政法的概念
第二节 幼儿教育行政法制度
第三节 幼儿教育行政法治
第三篇 主体篇
第九章 教育行政主体概述
第一节 教育行政主体概述
第二节 教育行政主体的法律类型
第十章 教育行政系统
第一节 教育行政系统的概念
第二节 教育行政系统的构成
第三节 教育行政系统的职责
第十一章 教育行政机关
第一节 教育行政机关的概念
第二节 教育行政机关的法律类型
第三节 教育行政机关的权限
第十二章 学校
第一节 学校的概念
第二节 学校的法律类型
第三节 学校的权利
第四节 学校的义务
第四篇 行为篇
第十三章 教育行政行为概述
第一节 教育行政行为的概念
第二节 教育行政行为的法律类型
第十四章 教育行政立法
第一节 教育行政立法的概念
第二节 教育行政立法的程序和技术
第十五章 教育行政管理
第一节 教育行政管理的概念
第二节 教育行政管理的范畴
第三节 教育行政管理的方式
第十六章 教育行政执法
第一节 教育行政执法的概念
第二节 教育行政执法的领域
第三节 教育行政执法的方式
第五篇 责任篇
第十七章 教育行政违法
第一节 教育行政违法的概念
第二节 教育行政违法的类型
第十八章 教育行政责任概述
第一节 教育行政责任的概念
第二节 教育行政责任的法律类型
第三节 教育行政责任的追究机制
第四节 教育行政违法的矫正
第十九章 教育行政制裁
第一节 教育行政制裁的概念
第二节 教育行政处罚
第三节 教育行政强制
第二十章 教育行政救济
第一节 教育行政救济的概念
第二节 教育行政复议
第三节 教育行政诉讼
第四节 教育行政赔偿
附录
中华人民共和国教育法
中华人民共和国高等教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国职业教育法
中华人民共和国民办教育促进法
中华人民共和国学位条例
中华人民共和国教师法
节选
《证券投资学》在认真总结国内外证券投资研究成果和编者多年教学经验的基础上，密切关注全球经济、金融发展的最新动态，将证券投资纳入金融经济运行的整体框架中进行研究，对证券投资理论体系作了一次系统的构架和整合，从而使读者更为清晰、准确地把握证券投资学的理论体系和框架。在全面系统地介绍证券投资理论发展的同时，加入了大量关于中国证券市场的介绍，帮助学生全面了解中国证券市场的发展和现状，并且结合中国证券市场，更好地理解证券投资的理论和知识。本教材在内容安排和材料选用上注重专业性、权威性和实用性，引入了大量的历史资料、最新研究成果和相关理论，许多理论问题的分析和实际经验都直接来自国内外的学术著作和论文，同时将理论、案例、问题融为一体，体现出理论和实务相结合的特点。
