作者：董尚文 编
页数：252
出版社：华中科技大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787577209975
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点，探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，构建全员全程全方位育人大格局。主要由三大板块构成：一是关于课程思政教学的理论反思；二是关于课程思政教学的方法探究；三是关于课程思政教学的案例精选。
作者简介
董尚文，男，1965年生，湖北潜江人，现任华中科技大学人文学院哲学系教授、博士生导师，兼任华中科技大学人文学院院长、中华文化发展湖北省协同创新中心学术委员。先后于武汉大学获得哲学学士、法学硕士、哲学博士学位，主持国家社科基金研究项目和最人文社会科学研究项目各一项，主持国家社科基金重要招标项目和最重要攻关项目的子项目各一项，主要代表作有《阿奎那存在论研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那语言哲学研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉纳的认识形而上学及其意义》（《哲学研究》2009年第6期）、《阿奎那的问题类型论及其意义》（《哲学研究》2013年第3期）等，目前正在主持托马斯？阿奎那《问题辩论集》的翻译与研究工作。
本书特色
选题特点有二：一是厘清课程思政理论注重与教学结合的实施方法探究；二是发掘专业课教学环节中课程思政教育的着力点，侧重专业课教学和思政教育深度融合的方式方法呈现。
本卷增加了热点研讨专题，编发了6篇关于“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的教学研究和改革论文。其中，覃愿愿基于湖北省某高校课程调研的分析，以“讲好中国故事”为重要抓手，探讨了如何推动习近平新时代中国特色社会主义思想更好入脑入心、见行见效。江文路、彭佳捷的论文《人工智能赋能“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的逻辑理路、创新进展与优化路径》强调，应以大数据、人工智能为核心，构成数字引擎，赋能高校思政课程，推进课程的数字化、智能化建设，切实提高习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的实效。潘博、邓帅的论文探索了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程实践教学环节的优化路径。翁俊芳的论文具体阐释了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学的数字化转型的趋势、困境与出路。李文爽、吕宏山讨论了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学目前存在的现实问题与优化对策。王锐则以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例，分析和论述了校本资源融入高校思政课教学体系的路径。本卷观点撷英部分以“课程思政教学研究的新进展”为主题，介绍了第二届全国“课程思政教学研究”学术研讨会中与会学者在课程思政教学研究方面取得的成绩，以及他们在会议发言中表达的主要观点。
