作者：林格
页数：231
出版社：朝华出版社
出版日期：2010
ISBN：9787505423350
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
观察力和创造力是人的两种至关重要的思维能力。观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点。良好的观察力可以帮助人们进行记忆等多种思维活动，促进学习和工作的进步。一个人的自我发展，依赖于观察力的不断提高。人的力量来自思维，而创造思维是其中最重要的内容。创造力是人之为人的标志，成功的教育来自又寸学生创造力的培养。那么。应该如何培养孩子的观察力和创造力呢？
本书中，著名教育专家林格分别从有关观察力和创造力的理论、提高观察力和创造力的重要性和方法等方面向读者娓娓道来，并附有大量训练题和测试题，帮助孩子迅速提高观察力和创造力。论述层次分明，条理清楚，理论和实例相结合。科学性和可操作性强，是家长和教育工作者的教育第一书。
作者简介
林格，著名学者，当代中国具有影响力的教育专家之一。现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、研究员，中国青少年研究中心特聘研究员，中国家庭教育专业委员会常务理事，全国养成教育总课题组组长，国家图书馆教育家论坛、深圳市民文化大讲堂、中央电视台、北京电视台、凤凰卫视《一虎一席谈》栏目、辽宁教育电视台、安徽电视台主讲嘉宾。
长期担任国务院直属研究机构课题负责人，坚持用脚做学问，足迹踏遍全国一千多个县，被同行誉为京城教育界的“五少”之一，出版有《教育是一种大智慧》（2008年最畅销教师用书十强）、《决定孩子命运的12个习惯》（2007-2008年度全国教育类畅销书前十名）、《教育，就是培养习惯》（2008-2009年度全国十大家庭教育图书奖）、《教育是没有用的——回归教育本质》等有影响力的教育专著。
相关资料
如要创作，第一需观察。
——文学家 鲁迅
观察吧，除了观察还是观察！
——法国雕塑家 罗丹
创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起。
——德国剧作家 歌德
创造力产生的条件是：感到困惑，专注，接受冲突和压力，每天重生，感到真正的自我。
——德国精神分析心理学家 埃里克·弗洛姆
本书特色
这是一本教育专家林格为中国孩子量身定做的养成教育实践宝典。 30种观察力训练方法＋30种创造力训练方法，有理有据，特点突出，高效权威；各近百道训练题＋数十道测试题，全面提高，综合提高，成果显见；理论＋实践，科学、系统，21天快速提高孩子观察力和创造力。点击免费阅读更多章节：林格教你：21天提高孩子观察力和创造力
目录
第一章 观察力是什么
观察的奥秘
什么是观察力
第二章 为什么要提高观察力
观察是发现的源头
观察力是智力之母
提高观察力能提高人的素质
第三章 提高观察力的方法
提高观察力的一般规律和方法
提高观察力的具体方法
第四章 观察训练
第五章 观察测试
第二篇 创造力——人最终的核心竞争力
第一章 创造力是什么
创造力的内涵
创造力的操作性定义
什么是创造力
第二章 为什么要提高创造力
创造是人之为人的标志
创造改变世界
创造力是经济发展的原动力
世界各国都在进行创造教育
第三章 提高创造力的方法
提高创造力的一般规律和方法
提高创造力的具体方法
第四章 创造训练
第五章 创造测试
节选
《林格教你:21天提高孩子观察力和创造力》内容简介：观察力和创造力是人的两种至关重要的思维能力。观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点。良好的观察力可以帮助人们进行记忆等多种思维活动，促进学习和工作的进步。一个人的自我发展，依赖于观察力的不断提高。人的力量来自思维，而创造思维是其中最重要的内容。创造力是人之为人的标志，成功的教育来自又寸学生创造力的培养。那么。应该如何培养孩子的观察力和创造力呢？《林格教你:21天提高孩子观察力和创造力》中，著名教育专家林格分别从有关观察力和创造力的理论、提高观察力和创造力的重要性和方法等方面向读者娓娓道来，并附有大量训练题和测试题，帮助孩子迅速提高观察力和创造力。论述层次分明，条理清楚，理论和实例相结合。科学性和可操作性强，是家长和教育工作者的教育第一书。
