研究型大学本科生创新创业能力培养研究——中外比较的视域

第一章 研究型大学本科生创新创业能力培养的研究背景
第一节 研究型大学本科生创新创业能力培养的研究缘起
一、本科人才培养质量：研究型大学教育改革发展的关注重点
二、实施创新创业教育：提高本科人才培养质量的重要行动
三、厘清创新创业能力：引导创新创业教育走出形式化的关键
第二节 本科生创新创业能力培养的核心概念
一、研究型大学
二、创新创业
三、创新创业能力
第三节 研究目的与研究过程
一、研究目的
二、研究问题与研究思路
三、研究方法与研究过程
四、研究重点与研究难点
第四节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第二章 研究型大学本科生创新创业能力培养的文献综述
节 我国高校创新创业教育发展的基本历程
一、高校创新创业教育政策体系日渐完善
二、高校创新创业教育实践载体不断丰富
三、高校创新创业教育理念转向关注内生性创业
第二节 本科生创新创业能力内涵与培养方式研究
一、创新创业能力的内涵界定
二、创新创业能力的组成结构
三、创新创业能力的培养场所
四、创新创业能力的评价方式
第三节 研究述评
一、关于研究型大学本科生的系统研究较少
二、关于创新创业能力结构的研究尚处于起步阶段
三、采用混合研究方法成为研究趋势
第三章 研究型大学与本科生创新创业能力培养
节 具有开拓精神的人： 研究型大学本科人才培养目标
一、 研究型大学的案例选择
二、 研究型大学本科人才培养目标内涵释义
三、 研究型大学本科人才培养目标内涵的启示
第二节 研究型大学本科人才培养目标与创新创业能力
一、体现“自我发展与能力导向”的本科人才培养理念
二、体现“ 视野与社会关怀”的本科人才培养需求
第四章 研究型大学本科生创新创业能力模型的初步构建
节 理论依据及其整合框架
一、自我概念理论
二、社会认知理论
三、计划行为理论
四、理论的整合框架及适用性分析
第二节 欧盟创业能力框架的要点解读与思路借鉴
一、欧盟创业能力框架的研制背景
二、欧盟创业能力框架的研制过程
三、欧盟创业能力框架的内容概要
四、欧盟创业能力框架的特点及启示