教研智慧200则

教研理念篇
1.教育科研的特点
2.教育科研的分类
3.教研≠科研
4.教学能力与教研能力,執轻孰重
5.研究教育还是研究教育学
6.教育科研是做出来的
7.坚持教书与教研相结合
8.教师是教育科研的主体
9.教育科研重在解决教育教学实际问题
10.教育科研是教师生命中的一部分
11.教育科研的目标是实现教师的自我
12.名师的教研追求
13.教师的教育科研意识
14.读懂教研:教师成长的云梯
15.教育科研，一个并不神秘的领域
16.“教”与“研”本为一体
17.教育研究的五大误区
18.一线教师对待教研的态度
教研策略篇
19.教师成为研究者“三问”
.做“三法一体”的教研
21.中小学教师需要有梯次的教育科研
22.中小学教师教育科研的真谛
23.把自己当作研究的对象
24.教学研究要“沉”得下去,“实”着出来
25.教研要做到“六勤’
26.教育科研的魅力在于对教学实践的研究
27.教师要打造两张“名片”
28.不可忽视学科专业知识的研究
29.教学研究:一半在教，一半在研
30.以科研指导教研,以教研推动科研
31.教研:做细、做实、做新、做深
32.三问中小学教师如何做教研
33.教师教研的三个层次
34.如何让研究“接地气”
35.题提炼是关键
36.做有实效的教研
37.如何开展主题教研活动
38.一线教师怎么“研”..
39.教研的三重心境
……
课题研究篇
教研写作篇
课教研箱
校术教研篇
教研杂谈篇
参考文献
后记