作者：李亮 著
页数：256
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787522733432
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
2022年以来，美国与中亚各国开展频繁互动，似有重回中亚博弈场的态势。教育一直是美国价值观外交的的重要抓手。美国在中亚教育领域深耕多年，关注度虽不及安全与经贸合作，但作用不可小觑。本书梳理美国与中亚三十年教育合作的发展历程，即中亚各国独立初期面临艰难的教育转型，美国顺势成为中亚国际教育合作的首号对象；总结了这种合作的实施路径，即坚实的法理基础（多项对新生国家展开援助与教育交流的法案）、齐全的实施机构（国际开发署、国务院、教育部、千年挑战公司、和平队以及社会力量）、多样的实施方式（开办大学分校、师生交流、“和平队”、军官律师培训）；评估了这种合作的成效，即维护了美国在中亚的三大战略利益，奠定了美国教育体系在中亚社会的影响力；但强势输出民主的做法引发了中亚各国的反感，美国整体投入较少、中亚配套能力不足等问题也使相关项目难以长久。
作者简介
李亮，2007年、2010年和2018年从兰州大学分别获得学士、硕士和博士学位，并前往美国霍普金斯大学进行联合博士培养。2018-2020年在兰州大学中国语言文学博士后流动站从事博士后工作。曾在环球网担任高级记者3年。目前系兰州大学政治与国际关系学院讲师、兰州大学中亚研究所研究员、阿富汗研究中心主任助理。研究领域包括上海合作组织、中亚和南亚，聚焦领域主要是安全、大国博弈。在《外交评论》《俄罗斯研究》《南京大学学报（哲学社会版）》等核心期刊发表论文多篇，向外交部、国安委提交多项咨询报告均被采纳，主持甘肃省社科项目一项（已结项）、参与甘肃省社科规划重大委托项目一项（已结项，第3负责人）。
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究价值
一 教育交流对国家间关系的重大助力
二 美国始终重视与中亚的教育交流合作
三 美国与中亚教育合作对中国的影响维度
第三节 研究现状与评述
一 中国学界研究现状
二 美国学界研究现状
三 评述
第四节 研究框架
一 主要概念辨析
二 研究方法
三 结构设置
第二章 美国与中亚教育交流合作的概况
第一节 独立后中亚教育发展历程
一 苏联时期中亚地区的教育概况
二 独立后中亚各国教育面临严峻挑战
三 中亚各国全面探索教育现代化
第二节 中亚国际教育合作概况
一 中亚国家对国际教育合作的态度
二 俄罗斯与中亚的教育交流合作
三 欧盟与中亚的教育合作
四 土耳其与中亚的教育合作
五 阿迦汗中亚大学
第三节 美国国际教育合作概况
一 美国对国际教育合作的认知嬗变
二 美国国际教育合作的发展历程
三 美国国际教育合作的主要立法
四 美国开展国际教育合作的特征
第四节 美国的中亚战略概况
一 美国与中亚关系的发展历程
二 美国在中亚的三大战略目标
三 教育在美国中亚战略中的角色
第三章 美国与中亚教育合作的实施路径
第一节 立法支持
一 1991年《教育交流促进法案》（Educational Exchange Enhancement Act，EEEA）
二 1992年《自由支持法案》（Freedom Support Act）
三 1999年《丝绸之路战略法案》（Silk Road Strategy Act of 1999）
第二节 实施主体
一 美国国际开发署
二 国务院
三 教育BU
四 千年挑战公司
五 和平队
六 其他政府部门
七 社会组织和基金会
第三节 实施方式
一 在中亚创建大学
二 开展“富布莱特”项目
第一节 研究背景
第二节 研究价值
一 教育交流对国家间关系的重大助力
二 美国始终重视与中亚的教育交流合作
三 美国与中亚教育合作对中国的影响维度
第三节 研究现状与评述
一 中国学界研究现状
二 美国学界研究现状
三 评述
第四节 研究框架
一 主要概念辨析
二 研究方法
三 结构设置
第二章 美国与中亚教育交流合作的概况
第一节 独立后中亚教育发展历程
一 苏联时期中亚地区的教育概况
二 独立后中亚各国教育面临严峻挑战
三 中亚各国全面探索教育现代化
第二节 中亚国际教育合作概况
一 中亚国家对国际教育合作的态度
二 俄罗斯与中亚的教育交流合作
三 欧盟与中亚的教育合作
四 土耳其与中亚的教育合作
五 阿迦汗中亚大学
第三节 美国国际教育合作概况
一 美国对国际教育合作的认知嬗变
二 美国国际教育合作的发展历程
三 美国国际教育合作的主要立法
四 美国开展国际教育合作的特征
第四节 美国的中亚战略概况
一 美国与中亚关系的发展历程
二 美国在中亚的三大战略目标
三 教育在美国中亚战略中的角色
第三章 美国与中亚教育合作的实施路径
第一节 立法支持
一 1991年《教育交流促进法案》（Educational Exchange Enhancement Act，EEEA）
二 1992年《自由支持法案》（Freedom Support Act）
三 1999年《丝绸之路战略法案》（Silk Road Strategy Act of 1999）
第二节 实施主体
一 美国国际开发署
二 国务院
三 教育BU
四 千年挑战公司
五 和平队
六 其他政府部门
七 社会组织和基金会
第三节 实施方式
一 在中亚创建大学
二 开展“富布莱特”项目
