我们探寻的地理教育世界

第一篇地理教育观念

新课改下地理课堂教学有效性的思考

例谈图式教学法在试题讲评中的运用与实践

浅谈“问题研究”的作用与教学

应用微课布置假期作业——以“世界地理”为例

例谈地理课堂教学的五种基本视角——以人教版高中必修教材及课堂教学为例

中学地理小组合作学习的量化评价方式浅议

新课程理念下的地理案例教学探索

新课改中地理课程资源开发利用之我见

第二篇地理教学研究

情境教学情感达成——“极地地区”课例分析

关于“山前洪（冲）积扇形成”实验的反思与实践

引入实验教学活化地理课堂

以怀远县为例探析乡土地名的地理涵义

河湖水文特征的“动”与“静”

ArcGIS9在中学地理教学中的应用。。

专题复习切人点的选择对教学效果的影响初探——以“气候专题”为课例

翻转课堂基础下的课堂教学的有效性分析——以“水资源的时空分布”为例

第三篇地理高考研究

2014年高考卷地理试题评析

2015年高考地理试题评析

对一道高考题的审视与思考

高考试题的亮点和缺憾

2010年文科综合能力模拟测试（一）地理试题

第四篇地理教学设计研究

“山地的形成”教学设计

“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”教学设计

“常见地球投影图的理解及应用”教学设计

“问题研究：为什么市区气温比郊区高”教学设计

“水资源的合理利用”教学设计

“农业”教学设计

“城市化”教学设计

第五篇地理教学课题研究与地理野外考察

“义务教育地理课程标准（2011版）课程实施的教学案例研究——以人教版义务

教育课程标准教科书为例”课题工作介绍

“新课改背景下教师课堂教学行为诊断和矫正研究”课题工作介绍

“案例教学对培养学生地理思维能力作用的研究”课题工作介绍“

“淮河地域文化视野下的地方课程建设研究”地理部分介绍

明光女山火山地貌考察报告

定远大横山丹霞地貌考察报告