作者：李安琪著
页数：421页
出版社：福建教育出版社
出版日期：2024
ISBN：9787533499365
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书探讨了OECD高等教育政策的发展演变，揭示了OECD应对科技人才短缺问题以维持经济复苏势头的努力，全面展示了OECD高等教育治理从以往过多关注规模、结构、数量等方面的外延式治理走向以质量提升和保障为重点的内涵式治理的政策性路径。
作者简介
安琪，教育学博士，东南大学法学博士后流动站全职博士后，东南大学人权研究院（国家人权教育与培训基地）研究人员。主要研究方向为外国教育史、国际组织教育治理、教育政策与法律。主持江苏省社会科学基金项目等各类课题3项，在《教育学报》《江苏高教》《外国教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》《教育史研究》等主要刊物发表学术论文10余篇。
目录
绪论
一、选题背景
二、研究意义
三、文献综述
四、相关概念阐释
五、研究思路和方法
第一章 发展科技生产力:以”增加科技人才数量”为导向的高等教育政策发展(1948—1960)
第一节 “科技人才测绘”工作机制的产生和早期职能分化
一、成立欧洲生产力总署(EPA):传播扩大生产力的相关概念
二、成立人力委员会(MC):初步实施职业培训和科技人力调查工作
三、成立科学技术人才办公室(OSTP):鼓励高等科技教育的发展
第二节 “增加科技人力”背景下OEEC高等教育政策形成原因分析
一、区域竞争理论的影响
二、适龄学生人口的扩张
三、OEEC的”美国化”本质
第三节 代表性政策文本内容:揭示成员国科技潜力开发的差距
一、《生产科学家和工程师》报告
二、《预测科学时代的人力需求》报告
第四节 主要政策特征分析
一、优先关注”高技能”人才的培养
二、偏重高等科技教育工作的工具化特性
第五节 “科学运动”的强劲惯性与OEEC时期高等教育政策的主要影响
……
一、选题背景
二、研究意义
三、文献综述
四、相关概念阐释
五、研究思路和方法
第一章 发展科技生产力:以”增加科技人才数量”为导向的高等教育政策发展(1948—1960)
第一节 “科技人才测绘”工作机制的产生和早期职能分化
一、成立欧洲生产力总署(EPA):传播扩大生产力的相关概念
二、成立人力委员会(MC):初步实施职业培训和科技人力调查工作
三、成立科学技术人才办公室(OSTP):鼓励高等科技教育的发展
第二节 “增加科技人力”背景下OEEC高等教育政策形成原因分析
一、区域竞争理论的影响
二、适龄学生人口的扩张
三、OEEC的”美国化”本质
第三节 代表性政策文本内容:揭示成员国科技潜力开发的差距
一、《生产科学家和工程师》报告
二、《预测科学时代的人力需求》报告
第四节 主要政策特征分析
一、优先关注”高技能”人才的培养
二、偏重高等科技教育工作的工具化特性
第五节 “科学运动”的强劲惯性与OEEC时期高等教育政策的主要影响
……
