作者：陈静静等
页数：248
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787567530355
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
21世纪是“课堂革命”的世纪，“学校改革的一切答案在现场”，研究者要浸润学校，走近学生、老师。日本东京大学佐藤学教授是一位“行动的教育专家”，躬行“学习共同体”理论。本书作者陈静静曾赴东京大学佐藤学研究室访学,跟随佐藤学教授参与“学习共同体”的研究与实践，回国后更致力于将其主张本土化。本书是作者及其同事长期深入学校现场和课堂教学的研究成果，借此读者可了解佐藤学的教育理念，以及国内比较成功地实践佐藤学教育思想的案例。
作者简介
陈静静，上海市浦东教育发展研究院助理研究员，复旦大学公共管理博士后。华东师范大学教育学博士，在读期间赴东京大学佐藤学研究室访学，跟随佐藤学教授致力于学习共同体的研究与实践。2009年归国后，与上海的研究同伴致力于建构本土化的学习共同体。
本书特色
作为曾在佐藤学身边参与教育改革的研究者，本书作者从理论和实践两个层面探讨了如何在中国的学校中构建学习共同体。钟启泉教授力荐作者师从钟启泉教授，亲赴日本在佐藤学先生身边参与“学习共同体”的改革实践，并致力于将该愿景在中国变为现实。
本书从解读佐藤学的研究视野、教育思想入手，将之与中国的课堂教学实际相结合，力求找到在中国的学校、课堂中构建学习共同体、保障儿童学习权的方法，并积累了诸多鲜活的经验。
书中既有理论探讨，又有读书笔记，还有教学观察，可以为教师学习、践行佐藤学的学习共同体思想提供最佳的切入点。
入选2016年全国中小学图书馆(室)推荐书目、中国教育新闻网+中国教师报：2015影响教师的100本书
目录
序：走向“学习共同体”的创造（钟启泉）/1
第一章佐藤学的研究视野/1
他是“静悄悄革命”的/3
教育研究的三种“慧眼”/10
21世纪的学校改革与课程改革/17
追求高质量的学力/23
第二章保障儿童的学习权/29
儿童的一百种语言，我们懂得吗？/31
教师要“学会倾听”/35
让学生体味学习的快乐/43
学生问题意识缺失的内源性分析/50
第三章协作共赢的课堂/61
佐藤学的“创造性课堂”/63
“静悄悄革命”的核心：合作学习/70
合作学习：价值、路径与方法/78
瑞吉欧教育取向的奇迹/87
第四章我们的“学习共同体”实践/99
学校发展的愿景：“学习共同体”/101
基于教师教学行为改进的课例研究/109
在课例研究中创建“学习共同体”/116
从课例研究到小组合作学习/124
第五章教育研究者眼中的精彩课堂轶事/131
关注教室中的“小事”/133
走近教学实践，守望教师的成长/137
舒缓而简约的课堂气息/144
一个四人学习小组的课堂故事/148
“组长”的故事/153
第六章追求很好的教师们/159
教师要做追求很好的反思性实践者/161
关怀型教师是怎样炼成的/166
找到自己的安身立命之所/173
宁静的革命：启动的勇气与坚守的信念/181
第七章教师的研究日记/189
把目光注视着现实的课堂/191
合作学习，让心灵一起放飞/196
“合作学习”的课例研究记录/201
合作学习建和谐课堂、悟生命精彩/209
“教会”还是“学会”/215
课堂中“以退为进”的智慧/220
我的“另类”复习课/225
我们永远在路上/230
后记/235
第一章佐藤学的研究视野/1
他是“静悄悄革命”的/3
教育研究的三种“慧眼”/10
21世纪的学校改革与课程改革/17
追求高质量的学力/23
第二章保障儿童的学习权/29
儿童的一百种语言，我们懂得吗？/31
教师要“学会倾听”/35
让学生体味学习的快乐/43
学生问题意识缺失的内源性分析/50
第三章协作共赢的课堂/61
佐藤学的“创造性课堂”/63
“静悄悄革命”的核心：合作学习/70
合作学习：价值、路径与方法/78
瑞吉欧教育取向的奇迹/87
第四章我们的“学习共同体”实践/99
学校发展的愿景：“学习共同体”/101
基于教师教学行为改进的课例研究/109
在课例研究中创建“学习共同体”/116
从课例研究到小组合作学习/124
第五章教育研究者眼中的精彩课堂轶事/131
关注教室中的“小事”/133
走近教学实践，守望教师的成长/137
舒缓而简约的课堂气息/144
一个四人学习小组的课堂故事/148
“组长”的故事/153
第六章追求很好的教师们/159
教师要做追求很好的反思性实践者/161
关怀型教师是怎样炼成的/166
找到自己的安身立命之所/173
宁静的革命：启动的勇气与坚守的信念/181
第七章教师的研究日记/189
把目光注视着现实的课堂/191
合作学习，让心灵一起放飞/196
“合作学习”的课例研究记录/201
合作学习建和谐课堂、悟生命精彩/209
“教会”还是“学会”/215
课堂中“以退为进”的智慧/220
我的“另类”复习课/225
我们永远在路上/230
后记/235
