作者：刘爱生
页数：287
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787308246637
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
在“互联网+”与加强和改进高校宣传思想工作的双重背景下，网络文化成果作为一种新兴的事物，被越来越多的高校纳入学术评价体系。本书回答了以下问题：网络文化成果究竟有何价值？国外高校如何认定采用网络文化成果？我国高校教师网络文化成果创作意愿如何？我国高校网络文化成果政策在执行过程中碰到哪些问题与挑战，如何应对？本书运用混合研究方法，从多个角度论述了网络文化成果的价值意蕴，有助于深化国内学者对网络文化成果的认识，有助于国内高校优化网络文化成果政策的实施路径。
作者简介
刘爱生，浙江大学教育学博士，浙江师范大学教授、博士生导师，浙江省首批高层次拔尖人才，浙江省第五批社科之江青年学者。主要从事大学治理与学术评价研究。出版著作6部，发表论文100余篇，主持省部级课题多项。
目录
第一章 绪论
节 研究的缘起
第二节 研究的价值
第三节 核心概念界定
第四节 外文献综述
第五节 研究的思路、内容与方法
第六节 小结
第二章 “网文”纳入学术评价体系的理论依据
节 “学术”内涵的演变与扩充
第二节 知识民主理念的兴起
第三节 学术评价机制的嬗变
第四节 “网文”内在的价值意蕴
第五节 小结
第三章 国外“网文”纳入学术评价体系的实践
节 国外学术协会的倡议
第二节 国外高校的行动与举措
第三节 国外学者的呼吁与力行
第四节 国外高校“网文”纳入学术评价体系的挑战
第五节 美国高校对教师网络言论的政策规制与争议
第六节 小结
第四章 我国高校教师“网文”创作意愿及其影响因素
节 理论框架与研究假设
第二节 研究设计与实施
第三节 研究过程与发现
第四节 研究结论与讨论
第五节 小结
第五章 我国高校“网文”政策执行的现实困境
节 问题提出
第二节 多重逻辑的分析框架
第三节 “网文”政策陷入困境的多重逻辑
第四节 高校“网文”政策执行困境的个案分析
第五节 研究结论与讨论
第六节 小结
第六章 “网文”纳入学术评价体系的优化策略
节 我国高校“网文”政策制定的路径优化
第二节 我国高校“网文”政策执行的路径优化
第三节 我国高校设立公共媒体型教师岗的探索
第四节 小结
结语
节 生逢其时：“网文”必将占有一席之地
第二节 清醒认识：“网文”无法代替论文
第三节 让高校教师愿意“锦上添花”
参考文献
附录一 高校教师“网文”创作意愿及其影响因素调查问卷
附录二 访谈大纲
后记
节 研究的缘起
第二节 研究的价值
第三节 核心概念界定
第四节 外文献综述
第五节 研究的思路、内容与方法
第六节 小结
第二章 “网文”纳入学术评价体系的理论依据
节 “学术”内涵的演变与扩充
第二节 知识民主理念的兴起
第三节 学术评价机制的嬗变
第四节 “网文”内在的价值意蕴
第五节 小结
第三章 国外“网文”纳入学术评价体系的实践
节 国外学术协会的倡议
第二节 国外高校的行动与举措
第三节 国外学者的呼吁与力行
第四节 国外高校“网文”纳入学术评价体系的挑战
第五节 美国高校对教师网络言论的政策规制与争议
第六节 小结
第四章 我国高校教师“网文”创作意愿及其影响因素
节 理论框架与研究假设
第二节 研究设计与实施
第三节 研究过程与发现
第四节 研究结论与讨论
第五节 小结
第五章 我国高校“网文”政策执行的现实困境
节 问题提出
第二节 多重逻辑的分析框架
第三节 “网文”政策陷入困境的多重逻辑
第四节 高校“网文”政策执行困境的个案分析
第五节 研究结论与讨论
第六节 小结
第六章 “网文”纳入学术评价体系的优化策略
节 我国高校“网文”政策制定的路径优化
第二节 我国高校“网文”政策执行的路径优化
第三节 我国高校设立公共媒体型教师岗的探索
第四节 小结
结语
节 生逢其时：“网文”必将占有一席之地
第二节 清醒认识：“网文”无法代替论文
第三节 让高校教师愿意“锦上添花”
参考文献
附录一 高校教师“网文”创作意愿及其影响因素调查问卷
附录二 访谈大纲
后记
