作者：赵菲菲著
页数：202页
出版社：北京理工大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787568275132
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书介绍淄博职业学院智能制造专业群所对应的行业企业发展状况，并对智能制造专业群毕业生就业情况进行分析，从而确定了智能制造专业群建设的思路和方向；在专业群建设的过程中为提高培养学生的质量进行了项目导师制培养模式探索，介绍导师制的建设和管理情况；详细介绍了通过项目导师制管理模式组织学生参加全省、全国各种专业竞赛的案例。
作者简介
赵菲菲，主要著作、论文及教学科研成果1．《校企合作研发救生缓降器》，院级行动课题，2012， 位；《机械加工工艺编制》课程基于校企合作情境教学载体的创建，院级教改课题，2012，第2位；2.发表论文15篇，其中中文核心论文2篇， EI/ISTP论文2篇；3.实用新型专利2项；4.机床设备维修技术系列联合申报课程子课程《液气压传动与控制》精品课程，排第二；院级网络课程《机械设计基础》，排二；5.山东省大学生机电产品创新设计竞赛、山东省大学生科技创新大赛 指导教师；6.山东省第二届高职院校微课教学比赛三等奖。
目录
第一章 智能制造专业群行业企业及毕业生调研
节 智能制造专业群行业企业分析
一、行业产业发展现状
二、行业产业发展趋势
三、行业企业对智能制造专业群技术技能人才需求分析
第二节 智能制造专业群毕业生跟踪调查
一、基本情况
二、连续3年毕业生就业情况
三、毕业生对学校教学及综合反馈情况分析
四、工作改进建议
第二章 淄博职业学院及智能专业群介绍
节 学校基本情况
一、办学条件
二、师资队伍
三、专业建设
四、教科研工作
五、校企合作
六、技术技能积累与社会服务
七、人才培养
八、校园文化建设
九、 化办学
十、内部管理及保障
第二节 智能制造专业群介绍
一、专业群基本情况
二、专业群建设优势
三、建设思路
第三章 项目导师制培养模式探讨
节 “双师型”师资队伍建设探讨
一、理解“双师型”教师的内涵是“双师型”师资队伍建设的前提
二、“双师型”教师的培养是“双师型”师资队伍建设的核心
三、师资队伍管理机制是“双师型”师资队伍建设的有力保障
第二节 项目导师制培养模式探讨
一、高职院校项目导师制的产生背景
二、项目导师制对导师的要求
三、项目导师制的运行管理规定
四、项目导师制的考核和奖励
五、高职院校推行项目导师制的作用
第四章 大学生竞赛案例介绍
节 山东省大学生机电产品创新设计竞赛案例简介
一、竞赛章程
二、案例一 救生缓降器
三、案例二 自动煎饼折叠封口机
第二节 山东省大学生科技创新大赛案例简介
一、案例一 菌种自动注水机
二、案例二 PPR管自动烫接机
三、案例三 全自动针型端子机
四、案例四 便携式开孔机
第三节 中国“互联网+”大学生创新创业大赛案例简介
一、大赛通知
二、案例 无人值守菌种大棚
节 智能制造专业群行业企业分析
一、行业产业发展现状
二、行业产业发展趋势
三、行业企业对智能制造专业群技术技能人才需求分析
第二节 智能制造专业群毕业生跟踪调查
一、基本情况
二、连续3年毕业生就业情况
三、毕业生对学校教学及综合反馈情况分析
四、工作改进建议
第二章 淄博职业学院及智能专业群介绍
节 学校基本情况
一、办学条件
二、师资队伍
三、专业建设
四、教科研工作
五、校企合作
六、技术技能积累与社会服务
七、人才培养
八、校园文化建设
九、 化办学
十、内部管理及保障
第二节 智能制造专业群介绍
一、专业群基本情况
二、专业群建设优势
三、建设思路
第三章 项目导师制培养模式探讨
节 “双师型”师资队伍建设探讨
一、理解“双师型”教师的内涵是“双师型”师资队伍建设的前提
二、“双师型”教师的培养是“双师型”师资队伍建设的核心
三、师资队伍管理机制是“双师型”师资队伍建设的有力保障
第二节 项目导师制培养模式探讨
一、高职院校项目导师制的产生背景
二、项目导师制对导师的要求
三、项目导师制的运行管理规定
四、项目导师制的考核和奖励
五、高职院校推行项目导师制的作用
第四章 大学生竞赛案例介绍
节 山东省大学生机电产品创新设计竞赛案例简介
一、竞赛章程
二、案例一 救生缓降器
三、案例二 自动煎饼折叠封口机
第二节 山东省大学生科技创新大赛案例简介
一、案例一 菌种自动注水机
二、案例二 PPR管自动烫接机
三、案例三 全自动针型端子机
四、案例四 便携式开孔机
第三节 中国“互联网+”大学生创新创业大赛案例简介
一、大赛通知
二、案例 无人值守菌种大棚
