
作者:王树宏等著
页数:160页
出版社:华中师范大学出版社
出版日期:2024
ISBN:9787576904291
电子书格式:pdf/epub/txt
内容简介
本书中重点阐述了英语跨学科教学“C-T4P”模型构建、理论形成、内涵特征及“C-T4P”课程的目标设计、内容开发、实施路径、环境建设、评价体系。
作者简介
王树宏,中共党员,深圳市盐田区乐群实验小学校长。毕业于辽宁大学外国语学院,香港教育大学在读教育硕士,曾在美国纽约圣文森山学院和澳大利亚阿德莱德大学海培,中国教科院访问学者,中国教育学会学术委员,全国生态文明教育创新人物,广东省名校长工作室优秀成员,广东省骨干校长培养对象,深圳市十佳青年教师,深圳市十佳校长,深圳市五一劳动奖章获得者,盐田区杰出人才,深圳市党代表。
她提出乐群生态教育思想,擅长课程体系建设。主持国家省市级课题十余项,其中“基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究”立项为教育部重点课题。曾获广东省教学成果奖,著有《行走在生态教育路上》《行且思》。在《人民教育》《中国教育报》等期刊发表论文近30篇,在湖北、云南、新疆、广东、重庆、江西、山西等地分享生态教育思想和课程改革经验近百场。
目录
第一章文化意识与跨学科教学。
第一节英语教学中的文化融入与文化融合
第三节英语教材中的文化内容剖析
章跨学科教学研究的历史脉络
节为什么要用跨学科的方行教学
节跨学科教学的历史回顾
第三节跨学科教学的尺度与方法
第三章文化多样与英语跨学科教学的现实诉求
节拥抱文化多样
节从文化意识走向文化理解
第三节文化育人与跨文化教育
……
第四章英语跨学科教学“C-T4P”模型构建
第五章英语跨学科教学培养文化素养的目标设计
第六章文化意识英语跨学科教学内容开发
第七章英语跨学科教学文化意识培养的实施过程
第八章文化意识英语跨学科教学环境建设
第九章英语跨学科文化意识的“C-T4P”评价
第一节英语教学中的文化融入与文化融合
第三节英语教材中的文化内容剖析
章跨学科教学研究的历史脉络
节为什么要用跨学科的方行教学
节跨学科教学的历史回顾
第三节跨学科教学的尺度与方法
第三章文化多样与英语跨学科教学的现实诉求
节拥抱文化多样
节从文化意识走向文化理解
第三节文化育人与跨文化教育
……
第四章英语跨学科教学“C-T4P”模型构建
第五章英语跨学科教学培养文化素养的目标设计
第六章文化意识英语跨学科教学内容开发
第七章英语跨学科教学文化意识培养的实施过程
第八章文化意识英语跨学科教学环境建设
第九章英语跨学科文化意识的“C-T4P”评价














