作者：黄爱勤
页数：158
出版社：吉林人民出版社
出版日期：2024
ISBN：9787206208348
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
研究从当下热门的“智慧教育”入手。关注教师专业成长、关注课堂结构改革、关注新技术在教育教学中的应用。
以实实在在的研究成果为依据对微课程、微型课进行系统分析和应用研究，具有一定的学术性和示范性。
作者简介
黄爱勤，盱眙县城南实验小学党总支书记、穆店中心小学校长，正 教师。淮安市首批名校长、淮安市“四有”好教师团队领衔人、淮安市五一劳动奖章获得者、江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次 人才、江苏省 教育工作者、江苏省教科研 个人、江苏省首批网络名师工作室主持人、江苏省教育家型校长培养对象。崇尚“以雅润德、智慧育人”的“雅智”办学主张，着力探索小学智学课堂建设及微课开发与应用，发表多篇论文。
目录
第一章 导论
第一节 微课对教师教育观念的挑战
第二节 微课对学生学习方式的改变
第三节 微课对家长教育观念的挑战
第二章 微课研究现状概述
第一节 关于微课基础理论的研究
第二节 微课 外研究现状
第三节 关于微课程概念的研究
第三章 微课的基本认知
节 微课的内涵理解
第二节 微课的产生
第三节 微课的主要特点
第四节 微课的录制方式
第五节 微课程的应用价值
第六节 微课程的校本意义
第四章 微课程的开发与应用
节 微课的设计原则
第二节 校本微课程开发的策略
第三节 微课程的教学价值
第四节 微课的评价
第五节 微课的设计和制作
第五章 微课的类型与结构
节 微课的类型
第二节 微课的结构
第六章 智博微课
节 智博微课认知
第二节 智博微课的制作流程
第七章 微课程研究成果
节 角的整理与复习
第二节 《认识三角形》教学设计
第三节 《数字与信息》教学设计与评析
第四节 解决问题的策略一从条件想问题
第五节 通联数学与生活培养合格公民
第六节 情境中感知，探究中建构
后记
参考文献
第一节 微课对教师教育观念的挑战
第二节 微课对学生学习方式的改变
第三节 微课对家长教育观念的挑战
第二章 微课研究现状概述
第一节 关于微课基础理论的研究
第二节 微课 外研究现状
第三节 关于微课程概念的研究
第三章 微课的基本认知
节 微课的内涵理解
第二节 微课的产生
第三节 微课的主要特点
第四节 微课的录制方式
第五节 微课程的应用价值
第六节 微课程的校本意义
第四章 微课程的开发与应用
节 微课的设计原则
第二节 校本微课程开发的策略
第三节 微课程的教学价值
第四节 微课的评价
第五节 微课的设计和制作
第五章 微课的类型与结构
节 微课的类型
第二节 微课的结构
第六章 智博微课
节 智博微课认知
第二节 智博微课的制作流程
第七章 微课程研究成果
节 角的整理与复习
第二节 《认识三角形》教学设计
第三节 《数字与信息》教学设计与评析
第四节 解决问题的策略一从条件想问题
第五节 通联数学与生活培养合格公民
第六节 情境中感知，探究中建构
后记
参考文献
