作者：李政涛
页数：314
出版社：广西师范大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787559868589
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书系统探究了“生命·实践”教育学视野中家校社协同所包含的五个论题：一是家校社协同的理据，聚焦“生命·实践”教育学有关教育责任承担的全社会视域和教育学立场；二是家校社协同的现状，聚焦江苏省常州“新基础教育”研究生态区的实然状态；三是家校社协同的样态，聚焦在家校社协同两个经典模型基础上的“新基础教育”生态区的拓展性探索；四是家校社协同的层次，聚焦教育责任相关者参与学校治理的深度与限度等一系列问题；五是家校社协同的策略，聚焦基于“生命·实践”教育学视野中家校社协同理论模型的三大策略，包括创生节点活动策略、完善学校治理策略和推进能力建设策略。
作者简介
张永，博士，研究员，华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所副所长、“生命·实践”教育学研究院研究员，上海终身教育研究院兼职研究员。曾在美国范德堡大学、丹麦罗斯基勒大学访学。主要研究方向为终身教育政策、数字化工作场所学习。
本书特色
（1）作者团队学术大咖：叶澜引领的全国高校首批黄大年式教师研究团队。
（2）学术研究权威：以对学派创始人思想的解读和诠释为理论基础和思想源泉,进一步建构“生命·实践”教育学的教育基本理论体系，最终为中国教育学自主知识体系的建构作出“生命·实践”教育学式贡献。
目录
导 论 构建教育责任共生体/ 1
第一节 为何是教育责任共生体/ 2
第二节 何谓教育责任共生体/ 5
第三节 教育责任共生体何为/ 10
第一章 社会教育力整合理论/ 15
第一节 社会教育力概念框架/ 15
第二节 社会教育力整合的政策表征/ 18
第三节 信息化与社会教育力整合/ 30
第二章 个体生命发展理论/ 42
第一节 “生命”概念史/ 42
第二节 生命自觉的多维建构/ 55
第三节 生命自觉与学习生态/ 69
第三章 家校社协同的现状/ 78
第一节 家校社协同的生态区现状/ 78
第二节 家校社协同的区域现状/ 99
第三节 家校社协同的学生视角/ 158
第四章 家校社协同的样态/ 176
第一节 家校社协同的经典模型/ 176
第二节 家校社协同的微观基础/ 186
第三节 家校社协同的多样化/ 200
第五章 家校社协同的层次/ 209
第一节 家校社协同的层次模型/ 209
第二节 家校社协同层次模型比较/ 215
第三节 家校社协同赋权增能模型/ 221
第六章 家校社协同的策略/ 230
第一节 节点活动策略/ 230
第二节 学校治理策略/ 241
第三节 能力建设策略/ 254
附 录/ 264
参考文献/ 297
后 记/ 309
