作者：吕雯慧著
页数：250页
出版社：南京大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787305267901
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以1987年到2010年间金钥匙视障教育研究中心与地方教育行政部门合作开展的金钥匙视障儿童随班就读实践为研究对象，综合运用文献研究法、访谈法和参与式观察等多种研究方法，以中国儿童随班就读发展中所面临的时代问题为切入点，探讨了金钥匙视障儿童随班就读实践的发展历程，独特经验和历史地位，揭示了非政府组织与政府组织合作推进视障儿童随班就读的内在发展逻辑与影响因素，反映了当代中国特殊教育发展中的一个生动侧面。
作者简介
吕雯慧，南京特殊教育师范学院教师，副教授，教育学博士，主要研究方向为融合教育的理论与实践、特殊教育研究方法。
目录
绪论
第一章 天命之年的徐白仑走向视障教育
第一节 徐白仑与《中国盲童文学》
第二节 盲文扫盲教材
第二章 金钥匙盲童教育计划
节 金钥匙盲童教育计划的历史条件
第二节 金钥匙盲童教育计划的实施
第三节 金钥匙视障教育研究中心的设立
第四节 金钥匙盲童教育计划试点经验的推广与波折
第五节 金钥匙盲童教育计划试点的效果及经验
第六节 金钥匙盲童教育计划面临的难题
第七节 金钥匙盲童教育计划的意义
第三章 低视力儿童随班就读项目
节 低视力儿童随班就读项目的实施与推广
第二节 低视力儿童随班就读项目的效果及运作经验
第四章 金钥匙工程概况
节 金钥匙工程背景
第二节 广西金钥匙工程
第三节 内蒙古金钥匙工程
第四节 金钥匙工程示范区项目
第五节 金钥匙行动和金钥匙中心后续活动
第五章 金钥匙工程的经验及特色
节 视障儿童随班就读的质量保障
第二节 视障儿童特殊教育体系的完善
第三节 视障儿童平等受教育权利的社会倡导
第四节 金钥匙工程的特色
第六章 金钥匙视障儿童融合教育项目的内部运作
节 金钥匙视障儿童融合教育项目的管理
第二节 金钥匙中心组织建设中遇到的困难
第三节 金钥匙中心的组织特色
第七章 金钥匙融合教育项目的社会支持网络
节 联合国教科文组织及相关机构
第二节 非政府组织
第三节 政府部门
第四节 相关学校及科研机构
第五节 其他相关的组织
第六节 社会支持网络特点和资源动员
第八章 对视力障碍儿童的爱
节 爱的升华
第二节 爱的链接
第三节 对视障儿童的爱心培育
附录
附录1 徐白仑的主要经历
附录2 徐白仑所获荣誉
附录3 崔永元《不过如此》节选
附录4 襄垣县人民政府关于开展盲童教育的决定
附录5 保定地区行署教委关于盲童随班就读教育的管理意见
附录6 北京市 印发《“低视力儿童随班就读”项目实施计划》的通知
附录7 关于在广西壮族自治区实施视障儿童教育“金钥匙工程”的通知
附录8 黑龙江金钥匙工程齐齐哈尔示范县项目合作协议书
第一章 天命之年的徐白仑走向视障教育
第一节 徐白仑与《中国盲童文学》
第二节 盲文扫盲教材
第二章 金钥匙盲童教育计划
节 金钥匙盲童教育计划的历史条件
第二节 金钥匙盲童教育计划的实施
第三节 金钥匙视障教育研究中心的设立
第四节 金钥匙盲童教育计划试点经验的推广与波折
第五节 金钥匙盲童教育计划试点的效果及经验
第六节 金钥匙盲童教育计划面临的难题
第七节 金钥匙盲童教育计划的意义
第三章 低视力儿童随班就读项目
节 低视力儿童随班就读项目的实施与推广
第二节 低视力儿童随班就读项目的效果及运作经验
第四章 金钥匙工程概况
节 金钥匙工程背景
第二节 广西金钥匙工程
第三节 内蒙古金钥匙工程
第四节 金钥匙工程示范区项目
第五节 金钥匙行动和金钥匙中心后续活动
第五章 金钥匙工程的经验及特色
节 视障儿童随班就读的质量保障
第二节 视障儿童特殊教育体系的完善
第三节 视障儿童平等受教育权利的社会倡导
第四节 金钥匙工程的特色
第六章 金钥匙视障儿童融合教育项目的内部运作
节 金钥匙视障儿童融合教育项目的管理
第二节 金钥匙中心组织建设中遇到的困难
第三节 金钥匙中心的组织特色
第七章 金钥匙融合教育项目的社会支持网络
节 联合国教科文组织及相关机构
第二节 非政府组织
第三节 政府部门
第四节 相关学校及科研机构
第五节 其他相关的组织
第六节 社会支持网络特点和资源动员
第八章 对视力障碍儿童的爱
节 爱的升华
第二节 爱的链接
第三节 对视障儿童的爱心培育
附录
附录1 徐白仑的主要经历
附录2 徐白仑所获荣誉
附录3 崔永元《不过如此》节选
附录4 襄垣县人民政府关于开展盲童教育的决定
附录5 保定地区行署教委关于盲童随班就读教育的管理意见
附录6 北京市 印发《“低视力儿童随班就读”项目实施计划》的通知
附录7 关于在广西壮族自治区实施视障儿童教育“金钥匙工程”的通知
附录8 黑龙江金钥匙工程齐齐哈尔示范县项目合作协议书
