作者：严权
页数：127
出版社：中国地质大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787562554059
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书收录的主要是作者近20年来发表的职业教育方面的学术论文。职业教育不是一种教育层次，而是区别于普通教育的一种教育类型。办职业教育，要从其自身发展规律出发，构建现代化的职业教育体系，进一步深化产教融合、校企合作，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，使人口红利转变为人才红利。对高等职业教育而言，“职业”是手段，“教育”才是目的。为了实现教育之所以为教育的目的，高等职业教育专业建设应树立人格本位教育价值观和科学发展观，建立上下衔接的专业体系；课程建设应坚持人格本位价值取向，增加人文社会科学课程的比重；课程实施应采取任务驱动教学法，突出学生的主体地位，培养学生的创新精神和合作意识。
目录
高等职业教育专业建设研究
农村职业教育课程开发的基本原则
高等职业教育课程开发的背景分析
高职通识教育课程设置原则研究
高职人格本位课程研究
文化视野下的高职课程改革
论高等职业教育课程体系的建构
高等职业教育的课程实施
高等职业教育现代课程管理
高等职业教育课程发展趋势
黄炎培的职业教育思想研究
新农村职业教育人格本位价值取向研究
新农村职业教育与新农村文化建设
新农村职业教育展望
关于农村教育的思考
中西方劳动教育思想的历史回溯
基于校企混合共同体的育人机制探讨——以荆楚理工学院中兴通讯信息学院办学实践为例
试论高等职业教育人才评价观
职业教育教师专业发展研究
农村职业教育课程开发的基本原则
高等职业教育课程开发的背景分析
高职通识教育课程设置原则研究
高职人格本位课程研究
文化视野下的高职课程改革
论高等职业教育课程体系的建构
高等职业教育的课程实施
高等职业教育现代课程管理
高等职业教育课程发展趋势
黄炎培的职业教育思想研究
新农村职业教育人格本位价值取向研究
新农村职业教育与新农村文化建设
新农村职业教育展望
关于农村教育的思考
中西方劳动教育思想的历史回溯
基于校企混合共同体的育人机制探讨——以荆楚理工学院中兴通讯信息学院办学实践为例
试论高等职业教育人才评价观
职业教育教师专业发展研究
