作者：堵琳琳
页数：272
出版社：上海教育出版社
出版日期：2024
ISBN：9787572025419
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
在当今世界各国越来越强调全面发展、核心素养的信息化时代背景下，上海通过“一期课改”和“二期课改”聚焦学生创新精神和实践能力培养，创造性地对基础教育进行系统改革，推进课程教学现代化，涌现出了一批教育改革先行者。本书基于上海市风华初级中学教育集团办学数十载的行动研究，展现学校如何通过实践持续编制和完善学校课程计划、建立学校特色课程体系、探索实践性学习活动、优化评价方式等，不断推动育人方式变革，提升课程实施品质。
作者简介
堵琳琳，上海市风华初级中学教育集团校长。上海市特级校长，正高级教师，静安区杰出人才，jiaoyubu新时代中小学名校长工作室主持人，中国教育学会第九届理事会理事。坚持以“尊重差异，促进成长”为教育价值追求，领衔开展初中实践性学习设计与实施研究，并获国家级基础教育教学成果奖二等奖；积极探索紧密型、多法人教育集团的管理方略，带领风华初成为上海初中学段具有示范影响力的学校。作为“双名”工程攻关基地主持人，发挥辐射带动作用，助力上海市公办初中强校工程，携手全国同行共同探索育人方式变革。
目录
第一章 唤醒变革内生动力
第一节 把计划变成方案/3
第二节 编制学科活动图谱/25
第三节 慢慢改变教师/42
第二章 勇敢突破学科边界
第一节 确定课程主题/53
第二节 模块化实施/62
第三节 基于目标一致性的主动优化/80
第三章 深度植入系统思维
第一节 抓住教学设计的“牛鼻子”/93
第二节 如何实现内容重组/108
第三节 从“好累”到“不累”的作业/118
第四章 重新构建实践学习
第一节 打通三种逻辑/137
第二节 基本式与变式/152
第三节 四种学习新样态/173
第五章 持续推动变革演进
第一节 用工具让思维显性化/199
第二节 将行动改进与评价关联/219
第三节 让数字化伴随常态应用/230
第四节 以三种教学视导积淀教学文化/244
第一节 把计划变成方案/3
第二节 编制学科活动图谱/25
第三节 慢慢改变教师/42
第二章 勇敢突破学科边界
第一节 确定课程主题/53
第二节 模块化实施/62
第三节 基于目标一致性的主动优化/80
第三章 深度植入系统思维
第一节 抓住教学设计的“牛鼻子”/93
第二节 如何实现内容重组/108
第三节 从“好累”到“不累”的作业/118
第四章 重新构建实践学习
第一节 打通三种逻辑/137
第二节 基本式与变式/152
第三节 四种学习新样态/173
第五章 持续推动变革演进
第一节 用工具让思维显性化/199
第二节 将行动改进与评价关联/219
第三节 让数字化伴随常态应用/230
第四节 以三种教学视导积淀教学文化/244
